《教育学》章节练习题第八章教学（下）一、单项选择题1、下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是( A )A 评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法B 一般说，题的数量多、便于给小分的，用等级制较便利C题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题目用百分制较方便D 在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数2、下列关于复式教学叙述正确的是( C )A 复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式B 复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学C 复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D 复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱3、一节课中最基本的组成部分是（ D ）A 组织教学B 检查复习C 巩固新教材D 讲授新教材4、用于选拔性和竞赛性活动的评价属于（ A ）A 相对评价B 绝对评价C 个体内差异评价D 形成性评价5、把两个及其两个年纪以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位老师对不同年级学生进行教学的组织形式是（D ）A 分层教学B 合作学习C 小班教学D 复式教学6、在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（ B ）A 个别教学B 班级授课C 分组教学D 道尔顿制7、从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（）A 正式评价和非正式评价B 相对评价和绝对评价C 形成性评价和总结性评价D 正确评价和错误评价8、教学工作的中心环节是（ B ）A 备课B 上课C 布置批改作业D 成绩考评9、为了分班、分组的目的所进行的测验是（ D ）A 形成性测验B 诊断性测验C 总结性测验D 安置性测验10、（ D ）是教学的空间结构和时间序列的统一，所要解决的是班、课、时的问题。
A 教学内容B 教学原则C 教学方法D 教学组织形式11、以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式（ C ）A 教学B 教学原则C 教学模式D 教学方式12、能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其（ D）很高。
A 难度B 信度C 效度D 区分度13、教师在教学过程中编制试题、评定学生学业成绩的过程是指（ B ）A 测量B 测验C 考试D 评价14、良好测验标准中显示测验结果的前后一致程度，表示分数稳定性与可靠性的指标是（ D ）A 效度B 难度C 区分度D 信度15、中小学最基本的教学组织形式是（ A ）A 班级授课制 B分层教学 C 小班教学 D 小组合作学习16、从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容即时练习与反馈校正属于（ A ）A 教师主导取向B 学生自学取向C 形式性策略 D方法性策略17、在教师指导下发现学习，在合作学习中追求新知，寓求知于生活的教学活动属于( B )A 教师主导取向B 学生自学取向C 形式型策略D 方法型策略18、检验和考试应把握( B )A 客观性原则、发展性原则、指导性原则、前展性原则B客观性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则C 指标性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则D 主观性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则19、教师对学生一个一个轮流教，属于( A )A 个别教学制B 班级授课制C 分组教学制D 道尔顿制20、把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课是( B )A 个别教学制B 班级授课制C 分组教学制D 道尔顿制21、不是按教学过程的某个构成因素为中心，而是直接从教学目标、任务出发，综合展开的教学策略是(D )A 内容型B 形式型C 方法型D 综合型22、最早从理论上对班级授课制度进行阐述是( B )A 赫尔巴特的《普通教育学》B 夸美纽斯的《大教学论》C 洛克的《教育漫画》D 杜威的《民本主义与教育》23、教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考察，属于( D )A 个别教学法B 班级授课制C 分组教学法 D道尔顿制24、提高教学质量的关键是( B )A备好课 B上好课 C作业的检查与批改 D课外辅导25、课的类型的划分依据( A )A教学任务 B教学内容 C教学规律 D教学原则26、难题提供了试题的(C)信息。
A错误率 B通过率 C平均通过率 D平均错误率27、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（D ）A 信度B 难度C 区分度D 效度28、以教师或学校为中心的策略和以学生为中心的策略属于（B）A 内容型策略B 形式型策略C 方法型策略D 综合型策略29、（ B ）是教师备课和上课的主要依据。
（）A 教学大纲B 教科书C 参考书D 教学进度30、教学的基本组织形式是( D )A个别教学 B课外教学 C现场教学 D课堂教学31、我国最早采用班级授课制是在( C )A1856年 B1860年 C1862年 D1866年32、外部分组按照学生的( D )来编班。
A年龄 B发展水平 C知识经验 D学习能力或学习成绩33、我国的主要教学组织形式是( B )A个别教学 B班级授课制 C现场教学 D启发式教学34、教育史上最早出现的教学组织形式( A )A个别教学 B班级授课制 C复式教学 D小组教学35、一节课中最基本的组成部分是( B )A组织教学 B讲授新教材 C巩固新教材 D检查复习36、考试的核心环节是( B )A选择题型 B命题 C确定评分方法 D阅卷37、如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么说明下列哪科质量指标高（ D ）A 效度B 信度C 难度D 区分度38、最早从理论上对班级授课制加以论证的是（ C ）A卢梭 B 洛克 C 夸美纽斯 D 赫尔巴特39、设计教学法的提出者是（ D ）A 杜威B 华虚朋C 柏克赫斯特D 克伯屈40、( B )标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。
A教案 B课时计划 C教学方法 D课题计划41、柏克赫斯特创立的教学组织形式是( C)。
A班级授课 B设计教学法 C道尔顿制 D分组教学42、通常的课堂教学采用(B )方式。
A讲演 B讲解 C讨论 D讲授43、一份教案的核心是( C )A提出教学目的 B选择教学方法 C涉及教学进程 D规划板书内容44、进行教材编写、教学、评估和考试命题的依据是（ B ）A 教学任务B 课程标准C 教学目标D 教学内容45、课时计划的主要组成部分是（ C ）A 教学目的B 教学方法C 教学进程D 课的类型46、教学策略的核心内容是教学过程中如何有效地给学生提供（ D ）A 学习策略B 学习计划C 学习方法D 学习内容47、在结构化策略方面成就最显著的教育家是（ B ）A 杜威B 布鲁纳C 赫尔巴特D 苏霍姆林斯基48、“探究训练”策略提出者是（ A ）A 萨奇曼B 布鲁纳 C赫尔巴特 D 多尔49、探究训练中，教师的主要任务是（ B ）A 收集资料B 选择问题情景C 形成解释D 组织实验50、结构化策略属于（ A ）A 内容型策略B 形式型策略C 方法型策略D 综合型策略51、形式型策略中最理想的是（ C ）A 集体教学的形式B 个别教学的形式C 以学生为中心的策略D 以教师为中心的策略52、班级授课制的特殊形式是（D）A 分组教学B 集体教学C 个别教学D 复式教学53、课题计划即（A ）A 单元计划B 教案C 课时计划D 教学大纲54、下列属于供答型试题的是（B）A 选择题B 论述题C 填空题D 判断题55、计算机的这种独特性，为教学活动带来的不仅是效率的提高，而是一些革命性变化的可能，其中不包括哪一项（ D ）A教师的角色将实现重要转变B个别化教学将普遍实现C计算机辅助教学将使得学生的自主性学习成为可能D让学生学习计算机的原理和程序语言56、（ A ）是适应学生个别差异、因材施教的主要途径和措施。
A课外辅导 B备课 C上课 D布置和批改作业57、与学生自主性探索的学习方式相适应的教学模式，其教学工作的实施过程不包括（ C ）A确定主题 B布置任务 C备课 D制定评价标准58、( C )是为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。
A 教学基本步骤 B教学程序 C教学组织形式 D教学阶段59、古代中国、埃及和希腊的学校大多采用( A )A个别教学 B分组教学 C班级授课 D道尔顿制60、设计教学法的提出者是( A )A克伯屈 B夸美纽斯 C斯宾塞 D杜威61、班级授课的辅助形式是( A )A 个别教学制 B分组教学 C现场教学 D复式教学62、具有直接教学和学生自学或作业交替进行的特点，在人口稀少的偏僻地区较适用的教学组织形式是( D )A 个别教学制B 分组教学制C 现场教学D 复式教学63、根据一定的教学任务，组织学生到工厂、农村、社会生活其他场所，通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式叫( C )A 道尔顿制 B设计教学法 C现场教学 D复式教学64、以下属于根据使用的教学方法来划分的课是( C )A 单一课 B技能课 C练习课 D综合课65、在教学环节中，备课是上好课的( A )A 先决条件B 中心环节C 决定因素 D重要环节66、在教学工作中，主要目的在于巩固知识和培养技能技巧的环节是( C )A 课外辅导 B上课 C布置和批改作业 D学业成绩的检查和评定67、教师上课必要的补充主要是通过( C )A 布置作业B 检查作业C 课外辅导 D课后练习68、一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，称为测验的( A )A 信度B 效度 C区分度 D难度69、关于教学方法与教学方式，说法错误的是( C )A教学方法是为完成教学任务而采用的办法，包括教师教的方法和学生学的方法B教学方式是构成教学方法的细节，是教师和学生进行的个别智力活动或操作活动C教学方式可以被运用于方法，它本身也能独立完成一项教学任务D教学方法是一连串的有目的的活动，它能独立完成某项教学任务70、我国中小学的考试制度主要由( A )两个部分组成。
A考查和考试 B考核和考试 C考查和考核 D检查和评价71、（ D ）是教学的空间结构和时间序列的统一，所要解决的是班、课、时的问题。
A 教学内容B 教学原则C 教学方法D 教学组织形式72、我国的班级授课制最早始于（ C ）A 唐代B 宋代C 清末D 新中国成立后73、现代我国学校的教学以（）为基本组织形式。
（ C ）A 个别授课B 个别辅导C 班级授课D 讲座74、把课划分为新授课、巩固课、技能课、检查课的依据是（ A ）A 教学任务B 教学内容C 教学规律D 教学原则75、备课包括钻研教材、设计教法和（ A ）A 了解学生B 阅读参考书C 上网D 制定教学计划76、教师在教学中最首要的角色是（ A ）A 知识的传授者B 学者和学习者C 集体的领导者D 学生的榜样77、教师上课必要的补充主要是通过（ C ）A 布置作业B 检查作业C 课外辅导D 课后练习78、外部分组按照学生的（ D ）来编班。