附件2：
垫江县家庭教育研究专项课题
申请·评审书
课题名称关于农村小学问题学生的家庭教育指导研究
课题负责人李茂民
承担单位重庆市垫江县高安小学校
填表日期 2012年2月25日
垫江县教育委员会
2012年
一、数据表
—1—
二、负责人和课题组主要成员近五年来取得的与本课题有关
三、负责人和课题组主要成员近五年来主持的相关重要研究课题
（已结题的附结题证书复印件）
—2—
抗，濒走极端。

提出“学校、家庭和社会应该为学生营造多方面良好的学习和生活环境。

”青海省西宁市八一路小学在《问题儿童的家庭教育指导方案》研究中，认为问题儿童的家庭教育需要全社会的关注，需要从社会的角度来深入挖掘问题家庭的成因。

但是，大多数研究还存在以下不足：一是研究对象比较广泛，没有专题研究农村小学“问题学生”的家庭教育问题。

二是研究内容单一，教育指导缺乏系统性和有效性。

三是研究学生方式较多，但没有注重家庭教育指导性。

本课题以垫江县高安小学的师生、家长行为为研究对象，突出农村小学这一相对薄弱的地区，开展多样性的家庭教育指导研究，从而弥补以上成果的不足。

因此，本课题的研究具有必要性和现实性。

三、课题研究的目的和意义
选题意义：
１、问题学生的教育关系到学校的教育成果，关系到社会的发展，它是教育实践中不可回避的话题，也是困绕广大教师的一大难题。

做好问题学生的家庭教育研究，做好问题学生的帮教和感化工作成效有限，从根本上解决问题的途径和办法。

因此，开展问题学生的家庭教育研究，深入探索问题学生的家庭教育方法，非常有现实性。

我校教学班81个，学生4176人，教职工208人。

学生中外出务工人员子女占全校学生总数的８1%，单亲家庭的学生占２4%，就读学生有“三多”即“困难家庭多，低层次个体户多，单亲家庭多”。

大多数学生行为习惯差，家庭教育缺失，这严重影响着学校的办学水平和教育教学质量的提高，制约着学校教育的发展，问题儿童的家庭教育成为我校的教育难题。

多年来，我校一直致力于关注每一位学生，我校将问题学生的转化工作作为教师工作的一项重要工作来抓，研究教师也做了许多尝试，取得了一些感性的认识。

???２、这一课题的研究将使本校更加深入系统地关注问题学生的教育问题，这对于学校提高教育质量，探究正确科学的家庭教育方式，都具有十分重要的理论和应用价值。

对于实现义务教育，全面推进素质教育有深远的意义。

此课题的研究势在必。

如何转变问题学生，是每一个教师的责任，也是家长的责任，因此，我们希望通过该课题的研究，逐步优化家庭教育环境，从而逐步转变学生的行为表现，使学生健康、
—5—
—8—
八、课题负责人所在单位意见
—10—
十一、课题负责人和课题组主要成员近五年来主持的重要研
垫江县家庭教育研究专项课题
设计论证活页
课题名称：
——活页2——
——活页3——
——活页4——
——活页5——
——活页6——
——活页7——。