读余文森《有效教学十讲》第三讲
《有效教学十讲》第三讲讨论了三维目标，这讲中围绕了四个问题展开：1、三维目标是否是三种目标？
2、强调三维目标是否意味否认“双基”？
3、处理知识技能与过程方法的关系的方式？
4、在教学中关注情感态度价值观？
对于三维目标是否是三种目标的分析中，对于三维目标要求我们应该既关注知识技能，又关注过程方法，还渗透了情感态度价值观。

要知道我们强调三维目标，不是三种目标，我们在教学的各个过程、各个阶段当中应该始终如一地贯穿三维目标整合的理念。

对于三维目标和双基上，提到双基是指基础知识、基本技能，它是过程方法、情感态度价值观的载体和依托。

书中提到新课程强调三维目标并不是要忽视”双基”，应该要把双基纳入到三维目标框架当中，跟情感态度价值观、过程方法融为一体。

处理知识技能与过程方法的关系时，提出知识技能应该与过程方法整合，教学中结论相对来说是单一、封闭、简洁的，过程相对来说是多样、开放、复杂的，我们应该让学生真正的理解和领会。

教学中要关注情感、态度和价值观，是以人为本思想在教学中的体现，它的实质是关注人。

教学永远具有教育性，我们应该把每个学生都当人看。

对于情感、态度和价值观的宗旨，核心是对人的关注、对人的尊重及对人的关爱。

这是我们最根本的教育意识。