人音版小学音乐六年级下全册教案第一课我们要做雷锋时的好少年[教学内容]一、歌曲《我们要做雷锋时的好少年》二、综合训练三、欣赏合唱《歌唱二小放牛郎》[教学目的]一、通过歌唱和欣赏合唱曲,让学生感受合唱艺术的魅力,教育学生热爱生活。
二、学习在气息控制下的快速音阶连贯唱法与八度大跳音程唱法。
[教材分析]一歌曲歌曲《我们要做雷锋时的好少年》是我国著名作曲家李群创作的儿童歌曲。
歌曲为二段体节构。
第一部分是齐唱,共六个乐句,其中第一与第二乐句,第三与第四乐句,第五与第六乐句的节奏完全相同,使歌曲富于动力,给人以轻松明快的感觉,展示了少年儿童奋发向上的精神面貌。
二综合训练发声练习曲是由三个乐句组成。
第二乐句是第一乐句曲调的二度模进。
三句旋律都是从音阶的前五个音上下级进后接以把度大条,八度大跳均有跳音记号,仅用LA发声,显的轻快、活泼。
三欣赏《歌唱二小放牛郎》作于抗日战争时期的1942年。
采用了叙事歌曲体材,讲术一个动人的故事。
这首叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的,很接近我国的民间小调,曲调优美动听,感情容量大,使人回味无穷,因而不觉单调乏味调乏味。
使歌曲富有艺术魅力。
[教学重点]在教学时有感情的歌唱,选定正确的速度、力度,二声部演唱的准确与和谐。
[教学难点]综合训练的发声练习,演唱时要注意音乐的流畅与弹跳。
[教学构想]教学时要以学生为主体,老师首先要做好示范,在教学中,采用启发式。
注意学生的个性发展。
[学情简析]通过欣赏和歌唱本课二首合唱歌曲,让学生感受合唱艺术的魅力,领悟今天的生活来之不易。
[课时安排]两课时第一课时[教学内容]一学唱歌曲《我们要做雷锋时的好少年》二综合训练[教学目的]一学唱歌曲曲调,并加入歌词。
二做好综合训练的发生练习。
[教学重点]加强二声部的练习与合作,可用乐器试奏,以加强对二声部音响的感觉,提高音准与谐和的效果。
[教学难点]学生在演唱歌曲时,投入自己的感情,尽情的歌唱美好的生活。
[教具、教学媒体使用]录音机、钢琴、教材。
[课型]新授[教学过程]一听音乐进教室。
二师生问好歌。
三总结上学期所学内容,概括本学期将要学习的内容。
四发声练习小黑板出示五. 学生齐读歌词。
1 提问学生：这首歌说了一件什麽事；表达了怎样的思想感情？2 讲述歌曲的风格——稍快、活泼的3 本歌是几几拍的？四分之三拍的含义是什麽？4大体看一下歌曲的谱子,默打一下节奏,注意歌曲中的连音线。
5 听范唱6 自己用竖笛吹奏歌曲。
视唱歌曲。
7 加入歌词,演唱的时候注意三拍子的节奏——强弱弱。
六做综合训练注意气息的连惯性,以及气息的弹性。
歌唱时腔体打开,发生自然。
七总结下课第二课时[教学内容]一歌曲的处理。
二欣赏合唱《歌唱二小放牛郎》[教学目的]一歌唱时常好歌曲的节奏,使圆舞曲的风格与歌曲的内容连结在一起,增强歌曲的艺术感染力。
二欣赏歌曲时,要结合歌曲的历史背景,用心去感受,并能通过欣赏,说出自己的观点。
[教学重点]学习在气息控制下的快速音阶连惯唱法。
[教学难点]在欣赏合唱曲时候,要注意情感的体验。
[教具、教学媒体使用]录音机、钢琴、教材[课型]综合[教学过程]一听音乐进教室。
二师生问好歌三声乐训练小黑板出示四歌曲处理1 先有感情的朗诵一遍歌词。
2 把握歌曲的风格,唱出歌曲的欢乐情。
3 歌曲的和声部分正是歌曲的高潮,演唱时要加强气息的运用,使声音更有力度。
五欣赏1《歌唱二小放牛郎》——看谱齐唱2 初步欣赏改编的合唱曲,感受合唱曲的艺术魅力。
3 重点复听三四五段的合唱,感受其变化、发展的强烈情绪。
4 完整的复听全曲。
六总结下课教学札记第二课转圆圈[教学内容]一歌曲<<转圆圈>二综合训练三欣赏1 <<阿玛勒俄>>---女生独唱2 <<阿细跳月>>---民乐合奏[教学要求]一用圆润而有弹性的声音,表现儿童嬉游的情景二按歌词写旋律,发展学生的思维创造能力.三通过学唱和欣赏本课作品,使学生进一步体会我国各族民歌,民间音乐的丰富多彩,激发他们热爱并学习我国的民族音乐.[教材分析]一歌曲<<转圆圈>>是一首彝族民歌,具有浓厚的民族情趣.撒尼使云南部分地区彝族人的自称.不少撒尼民歌中以do re mi 为重要的组成音.独具特色.二综合训练综合训练为旋律写作练习,要求一首短歌最后一句歌词谱写旋律.三欣赏1 <<阿玛勒俄>>是流行于西藏拉萨等地区藏族传统歌舞”囊玛”中的歌曲段落.包涵歌曲的”囊玛”常为”引子—歌曲—舞曲”的结构形式.其中的歌曲旋律典雅,节奏舒展,与急速欢快的去段落形成鲜明的对比.2 <<阿细跳月>>,在一些节日或农闲的乐夜里,居住在我国云南弥勒西山的彝族阿细人,常常聚集在空旷的草地上和树林里举行民族传统舞会—跳月.参加条约的大都是些青年男女.[教学重点]歌曲中应着重于歌曲的意境表现,把撒尼儿童在音色的月光下欢快的歌曲场景表现出来.[教学难点]除变换拍子外,应注意唱好倚音与反复记号.[教学构想]采用启发式,比如综合训练必须在视唱识谱的基础上,把现有的三句唱熟后,根据前三个乐句进行发展,可以推断出它的结束音是do.[课时]2课时第一课时[教学内容]一学唱歌曲<<转圆圈>>二综合训练[教学要求]一用圆润而有弹性的声音,表现彝族儿童嬉游的情景和欢快的情绪.二按歌词写旋律,发展学生的创作思维能力.[教学重点]歌曲四三拍与四四拍的变化个学生带来了一定的困难,教师要加以引导,一边学生更快的掌握.[教具媒体使用]教材录音机钢琴[课型]新授[教学过程]一学生听音乐进教室.二师生问好歌三发声练习小黑板出示四教授新歌1 简介一下歌曲.2 齐读一下歌词,让学生了解歌曲要表达的是什麽.3 观察歌谱提问歌曲是什麽调的? 歌曲是几几拍的?歌曲的风格是什麽?4 听范唱5 出示节奏,先让同学自己打,6 老师示范纠正,再让学生打节奏.7 各自用竖笛辅助识谱,8 老师弹琴伴奏,学生轻生的唱谱.9 老师随时纠正.10 加入歌词,演唱11 老师范.唱12 学生一起唱,分组唱.五综合训练1 先看一下歌曲,把歌曲原型唱一下.(唱谱)2 加入歌词演唱.3 提出要求为歌曲填写缺少了的旋律.4 老师可提示学生,课从已有了的旋律中找.5 找同学出示自己填写的旋律.6 从同学的练习中统一一个答案.一起唱.六总结下课第二课时[教学内容]一歌曲<<转圆圈>>的处理.二欣赏1 阿玛勒俄2 阿细跳月[教学要求]一通过学唱和欣赏本课作品,使学生进一步体会我国各族民歌,民间音的丰富多彩.二通过歌曲处理,掌握好二拍子与三拍子的节奏,能表现出孩子们在皎洁如银的月光下嬉戏游玩的快乐情景.[教学重点]由于歌曲中速度的变化与延长音记号的运用,指挥将是统一歌声的重要手段.[教具媒体使用]教材录音机钢琴[课型]综合[教学过程]一学生听音乐进教室二师生问好歌三发声练习四歌曲处理1 首先把歌的节奏唱好.2 读歌词,体会歌的意境,应唱出儿童在月光下跳舞的景象.五欣赏1 提问:我们欣赏过那些少数民族的民歌?2 欣赏<<阿玛勒俄>>.每段的结尾有和特点?3 复听4 再听时,可让学生随录音哼唱,使他们对藏族民歌的音调及风格有深刻的感受.5 欣赏<<阿细跳月>>.提问:乐曲的演奏形势是独奏还是合奏?你听到了什麽乐器再演奏?6 再听一次.提问:乐曲旋律有那几个主要音组成?旋律有和特点?7 分段欣赏,对乐曲作进一步的感受.8 复听<<阿细跳月>>六总结第三课土拔鼠[教学内容]一歌曲<<土拔鼠>>二综合训练三欣赏 <<欢乐颂>>(重唱,合唱,管弦乐)[教学要求]一启发学生运用柔和,连贯的歌声和悠长,平稳的气息.唱出各种主人公对图半数的爱怜,亲切的情感.二初步接触三声部合唱,要求保持音准和节奏整齐.三让学生在听与唱的实践中,感受两种调式的不同色彩.四通过本课歌曲的欣赏,使学生初步了解德国音乐大使贝多芬的生平和创作.[教材分析]一歌曲 <<土拔鼠>>歌曲是贝多芬在1789年—1792年创作的歌曲之一.者收割是根据大诗人歌德同名诗而谱写的.当时人们又随身带土拔鼠到处流浪的习惯.者首歌曲表现了流浪者和土拔鼠相依为命的情景.二综合训练训练(一)中的(1)是一首合唱发声曲,是捷克作家德沃扎克<<第九交响曲>>中第二乐章的一个音乐主题,旋律优美,深情并带有忧伤情绪,抒发了作者祖国和家乡的思念之情.训练二是通过听与唱的实践活动,让学生感受和辨别大,小调式的不同色彩.三欣赏<<第九交响曲>>是德国伟大的作曲家贝多芬创作的,是世界音乐宝库中最宏伟的作品之一.贝多芬从1817年开始创作词曲.到一八二三年才完成.当着不骄想区1824年5月7日在维也纳首次演出时,听众热烈的情绪如火山爆发,无法抑制.<<第九交响曲>>是贝多芬创作生活的总结.他再者步不朽的作品种表现了自己曾说过的,我的艺术只应该为穷苦的人服务”的是全人类团结友爱的理想,表达出人民对和平,自由,平等的愿望.[教学重点]综合训练一必须放在<<土拔鼠>>教学完成后进行,由学生自己打出音乐情绪及旋律进行上的共同特点,教师课作适当的启发指导.[教学难点]六年级的部分学生将先后进入变声期,这是他们的声音不像以前那样明亮,高音唱不上去,有的学生声音变得有点哑,所以练声的时候应让他们轻声的唱,以减轻声音的负担.[教学构想]视唱时,注意弱起的分节,分句.在分解分句处须用急吸换气.[学情简析]对于处在变声期的孩子,教师要适当的想他们介绍一些嗓音保护的常识,解除他们不必要的顾虑.在歌唱是适当减少练唱的时间.[课时安排]2课时第一课时[教学内容]一学习歌曲<<土拔鼠>>二做综合训练一二.[教学要求]1 学会演唱歌曲<<土拔鼠>>2 会做综合训练一二 ,初步接触三声部合唱,要求保持音准和节奏整齐.[教学重点]在基本学会唱谱后,用小快板的速度来唱.[教具,及教学媒体使用]教材录音机钢琴[教学过程]一学生听音乐进教室二师生问好歌.三发声练习出示小黑板四教授新课1简介一下歌曲,让学生对歌曲有一个大致的了解.2 听范唱的音乐,感受作品的风格.3 歌曲是几几拍的? 它的强弱规律是什麽?4 齐读一下歌词,让学生说一下,歌曲应以什麽样的情绪去唱.5 老师弹琴,学生用轻声唱一下旋律.6 学生唱一下谱子,熟悉旋律.7 加词唱一下谱子.8 分组唱,比一比谁唱的好.五总结下课第二课时[教学内容]一歌曲<<土拔鼠>>的处理.二欣赏<<欢乐颂>>(重唱合唱管弦乐)---贝多芬[教学要求]。