课题8.4 力力的作用是相互的备课人
教学目标知
识
1、知道力是物体对物体的作用；
2、知道力可以使物
体发生形变或运动状态发生改变；3、知道力的三要
素以及力的图示方法
教
具
排球、海绵、乒乓球、
塑料尺、铅笔、条形
磁体、旱冰鞋
能
力
理解力的作用是相互的，并能应用其解释物理现象
情
感
通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知
欲望，使学生乐于探索自然现象，乐于了解生活中的
物理知识。

重点1、探究力的作用效果；2、探究物体间力的作用是相互的。

难点力的作用效果和力的三要素之间的关系
教学内容
教学目标教师组织指导学生活动
力是物体与物体之间的作用。

播放小品《卖拐》片段，问：演员范
伟的腿真的有毛病吗？赵本山是使什么招
让范伟的腿变瘸的？（为力的概念、力的
相互作用铺垫。

同时引入课题。

）
实际是范伟的脚受到了力的作用，那
什么是力呢？
前面学习过哪三种力？
这些力有什么共同特点？
讨论：
你能给这两个物体命名吗？
接触的物体一定有力的作用吗？
不接触的物体间也会有力的作用吗？
[板书本课第1要点]
设问：物体受力后会发生什么变化
呢？
演示1：重物放在海绵上。

引导观察课本图8-29，8-31，8-32。

学生回答：是被赵本山
忽悠的，就是赵本山让范伟
用力跺脚，这样由于用力过
大，所以脚麻了！
弹力、重力、摩擦力。

是物体对物体的作用。

施力物体和受力物体。

要有推、拉、提、压，
击、打、拍、吸……等作用。

两块磁铁不接触时，也
会相互吸引或排斥。

海绵的形状发生了变
化。

排球在力作用下改变了
运动方向，小球在重力作用
力的两个作用效果：力可以使物体发生形变也可以改变物体的运动状态。

力的作用效果与力的大小、力的方向和力的作用点有关。

引导阅读信息快递。

[板书本课第2要点]
设问：塑料刻度尺的形变情形与什么
因素有关呢？
1．尺形变的大小与什么有关？
2．尺形变的方向与什么有关？
3．尺形变的大小只与力的大小有关吗？
说明力的三要素，并板书。

可以将力画出来吗？
引导学生阅读课本54和55页关于力
的示意图的说明。

进一步的表示法请阅读58页《力的图
示》。

例：下图钢片在力的作用下产生了不同的
效果：
怎样比较可知力的效果与力的大小、方
向和作用点有关呢？
为什么用手拍桌子时，手也会会感到
痛？
指导活动：指尖用力按笔尖，说出手指
的感受。

你能画出手按笔尖的力F1和手指受到
的力F2吗？
F2的施力物体是哪一个？
靠在一起的磁铁松手后为什么向相反
方向运动？
穿溜冰鞋的人用力推墙时，为什么人要
向后退？使人后退的力的施力物体是哪
下的下落速度不断变大，小
球在重力作用下的运动方
向和运动快慢都发生了变
化。

阅读课本。

活动并体会：
力的大小；
力的方向；
力的作用点。

力的示意图是一根带
箭头的线段。

箭头的起点表
示力的作用点；箭头的方向
指向力的方向；箭头的长短
表示力的大小。

箭头旁的符
号表示什么力。

比较图b、c可知，力的
效果与力的大小有关；
比较a、b可知，力的效
果与力的方向有关；
比较c、d可知，力的效
果与力的作用点有关；
力的作用是相互的。

指尖也会痛。

笔尖
磁力也是相互的
推力是相互的。

使人后
退的施力物体是墙。

力的作用是相互的
个？
游泳时为何要向后划水？使游泳的人
前进的力是谁施加的？
对吊在电线上的电灯来说，属于一对
相互作用力的是（）A．灯的重力和线的
拉力；B．灯的重力和灯对线的拉力；C．灯
的拉力和线对灯的拉力；D．线对灯的拉力
和线对天花板的拉力。

通过这节课的学习，谈一谈你学到了
什么？最大的收获是什么？体会到了什么
不足？
作业：本节练习。

因为力是相互的，人对
水向后划水，水才能对人向
前推。

施力物体是水。

答案是：C．
板书提纲
四、力力的作用是相互的
1．力是物体对物体的作用。

施力受力推拉提压吸斥击拍…
2．力的效果：使物体形变或运动状态改变。

有力作用时，物体
形状
体积或运动
快慢
方向改变。

3．力的大小、方向、作用点叫力的三要素。

用带箭头的线段表示。

4．力的作用是相互的
磁力反推向后划水等
吊在电线下面的电灯上的一对相互作用力是：
灯对线向下与线对灯向上的力
课后小结
1、回顾总结前面学习的三
个力，总结出力的概念，通
过讨论巩固力的概念。

2、
结合实际，通过实例，认识
力可以使物体发生形变或
运动状态改变。

通过讨论，
知道什么是运动状态改变。

3、通过活动探究，认识力
的作用效果与力的大小、方
向和作用点等有关。

通过讨
论，矾固控制变量思想。

通
过阅读，学会画力的示意
图。

4、通过活动，体验力的作
用是相互的。

通过讨论，学
会解释一些常见现象，了解
它在科学技术上的应用。