2. 小说的主人公是谁？作者是怎么样描写这个主人公的？
3. .文中的哪些话表示我的悲哀？
（二）、运用环境描写（通过练习，我们学会了如何分析环境描写的作用，那么反过来能不能根据 上下文，揣测当时的情景，作者的心境，来补写出所需要的关于环境的语句呢）
联系上下文，在划线处补写描绘水流情景的句子。 我脱下衣服，穿着短裤往河边跑过去。我不敢停步，怕大人们改变主意，不让我游泳。但离
香蕉？香蕉是啥物件？邹老汉在伏牛山肚里活了几十年，红薯、核桃、板栗……啥没见过？ 哪有香蕉这一说？怕是答不出来，随口胡诌的。
邹老汉感到悲哀了，长长叹出一口气。他本想孙子会比自己强的。邹老汉三岁那年，别人问 他弯弯的月亮像啥？他一口就符对了：“像镰刀
语文阅读与写作 小说（记叙文）阅读
环境描写 一、知识点梳理 1.什么是环境描写？
环境描写是指对人物所处的具体的______________和_____________的描写。 _____________是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。 _____________是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。 2. 环境描写的作用 （一 ） 1、交代 故事发生的时间、地点 或 时代背景 (社会环境)
水越近，我越没信心，等我跑到河边时，自己害怕极了。河面上 ____________________________________________________________。我在灌木丛中找到一处被牛 踏出的缺口，蹚水走到较深的地方。所有的人都站在岸边看我的表演。我定下神来，迎着水流，一 个猛子扎下去------
（一）永远的蝴蝶 [台湾]陈启佑 那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲 雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。 樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头，把信交给她。 “谁教我们只带一把小伞啊。”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。从她伞骨 渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。 随着一声尖锐的刹车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷冷的街面，好像 夜晚的蝴蝶。 虽然是春天，好像已是深秋了。
“嗨！这娃子，废了！” 18、小说为爷孙俩展示的社会背景分别是什么？（3 分） 爷爷_______________________________________________________________ 孙子______________________________________________________________ 19、孙子为什么答不上爷爷的测试题的标准答案——月亮像镰刀？（2 分） _____________________________________________________________________ 20、爷爷“嗨！这娃子，废了！”的结论是否正确，为什么？谈谈你的理解。（3 分） _____________________________________________________________________ 21、小说刻画人物的主要方法是什么？（2 分） _____________________________________________________________________ 22、有人认为小说主要写老年人与青年人之间所谓“代沟”是客观存在的，不必会么事都强求 一 致；有人认为小说主要写不同的视角对同一事物会产生不同的看法，应学会多角度地看 问题。你 同意哪种看法？请用简洁的语言概括。（3 分） _____________________________________________________________________ 23、读完小说后，你想对文中的爷爷说说些什么呢？（3 分） _____________________________________________________________________ （四）小练笔：黑夜，月亮升起来了
她只是过马路去帮我寄信。这简单的动作，却要教我终身难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在 骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。路上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。没有人知道那躺 在街面的，就是我的，蝴蝶。这时，她只离我五米远，竟是那么遥远。更大的雨
点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。 为什么呢？只带一把雨伞。 然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的，那，那是 一封写给在南部的母亲的信。我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不 大，却是我一生一世中最大的一场雨。而 那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢？ 妈：我打算在下个月和樱子结婚。 1. 找出开头的景物描写，想想作者为什么要这样写？
2、渲染气氛 3、烘托 心情 或 人物形象 4、为下文 故事情节的展开 或 表现主题作铺垫 （二）、答题方法：首先确定是自然环境还是社会环境；然后找出具体表现环境特点的词语，确定 环境描写的具体作用。 （三）、一般格式：通过描写天气、景物 或 格局、陈设、民俗民风等具体环境，
交代了------渲染了-----烘托了-------为下文--------做铺垫。 二、例题导航。 分析下列文字 ： ①分别属于哪一类环境描写，②标划出表现环境特点的词语； ③分析环境描写的作用 例 1：鲁迅《故乡》 我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一 望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿！这 不是我二十年来时时记得的故乡 例 2：鲁迅《孔已己》： 鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可 以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事， 现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋， 或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵 没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。 三、课后巩固。
（三）中考题链接 阅读《爷爷·孙子》完成下列各题。（16 分）
爷爷·孙子 孙子三岁了邹老汉才第一次见到。在大城市工作的儿子回乡探亲，迢迢千里带了孙子，目的也 就是让邹老汉有生之年，能亲眼看看后辈人。 孙子健康活泼，70 岁的邹老汉自然视若珍宝。 晚饭后，邹老汉背着孙子到打麦场上乘凉。 云淡风轻，一月如钩。邹老汉企图测试孙子的智力，自设题目考孙子： “天上明晃晃的那个物件是啥？” “是月亮。” “月亮像啥呀？” “像……像妈妈的眉毛。” 孙子的妈妈，也就是邹老汉的儿媳妇，邹老汉是见过的。当时还没结婚，儿子带着来这大山沟 里蜻蜓点水似的住过两天。邹老汉记得很清楚：儿媳妇的眉头总是皱着，眉毛根本不像月亮，而像 两条死蚕。 “不对。”邹老汉宽厚地笑笑，启发道，“再想想，月亮是弯弯的。” “弯弯的……弯弯的就像爷爷的驼背。” 邹老汉的背的确是驼了，是弯了。从八岁起就开始背柴，挑担，扛石头，生活的重负在背上压 了几十年，能不驼吗？可是，驼背哪一点像月亮？像老丝瓜还差不多。 “不对。”邹老汉暗自叹息，诱导说：“月亮是弯弯的，头是尖尖的。” “弯弯的，尖尖的……像香蕉！”