小学信息技术四年级下册教学计划一、本年级情况分析1、基本情况。

本学期我将继续承担小学信息技术四年级下册的教学任务。

经过上学期的管理，本年级的学生已基本明确了信息技术课的教学流程，学习习惯以及学习方法。

2、学生基础知识掌握情况。

上一学期，学生已经学习掌握了Word软件简单的文字编辑处理技能，在此基础上，将继续学习各式表格的制作与编排。

学生也能利用网络查找资料及电子邮件等网络交流形式交流信息。

3、学生的学习态度。

兴趣是学生最好的老师，学生对于计算机的知识还是很有兴趣的，所以能够自觉主动的去探索知识，教师在课堂上把知识点讲授后，学生通过上机操作巩固所学知识，以达到掌握新知识的目的。

4、班中优生情况。

年级中有一部分学生的计算机基础知识很扎实，对于windows的基本操作比较熟练，所以接受新知识的速度也比较快，这部分学生可以起到“小老师”的作用，在上机操作中可以帮助指导其他的同学，以达到共同进步的目的。

5、班中后进生情况。

年级中有一部分学生的计算机基础知识比较差，主要是由于上课爱讲话，不认真听课所致，这部分学生同时也会影响到课堂的教学，所以对于这部分学生要耐心引导，以达到改掉不良习惯的目的。

二、本学期教学目标。

1．学会利用Word软件来制作各种样式的表格。

2．学会利用网络（QQ软件及QQ邮箱为例）来交流信息的方法。

3．初步学习Scratch软件，感受图形化程序设计语言编程的快捷性，根据简单的故事内容编写脚本，实现动画效果。

三、教学重点和难点：1．利用Word软件来制作各种样式的表格。

2．学会利用网络来交流信息的方法。

3．使用Scratch软件制作动画、游戏的过程中，感受Scratch魅力。

四、本学期提高教学质量的措施：以构建主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法，通过动手实践、合作探究等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。

教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。

五、教学计划安排第一单元制作班级课程表第1课建立班级课程表教材分析：本课是在学生掌握了用“word”软件进行简单文字处理的基本知识，以及电脑基本操作的基础上学习的。

主要让学生了解表格在文档中的作用、表格的组成以及插入空白表格、在表格中输入文字内容的操作。

通过本课的学习，可以激发学生对表格制作的学习兴趣，为文字处理的进一步学习打下基础。

本课是介绍课程表格制作的第一课，本着循序渐进的学习原则，本课安排了一下几个知识点：插入空白表格、在单元格中移动光标位置、输入表格内容（包括复制、粘贴）、课程表的保存。

教学目标：【知识与技能】1、了解表格和单元格等基本概念的含义。

2、熟练掌握插入表格的方法。

3、学会插入空白表格和输入内容。

【过程与方法】1、教师演示课程表操作过程，学生自己练习，在练习过程中熟练掌握插入表格的方法，巩固快速输入文字的方法技巧（如复制、粘贴等）。

【情感态度与价值观】1、通过学习表格制作的基本知识和操作技巧，激发学生学习表格制作的兴趣，培养学生的动手能力；2、让学生在制作课程表的过程中，理解表格是一种很好的组织信息的形式。

教学重点：1、理解并合理规划课程表，插入空白表格。

2、在表格的单元格中输入内容。

教学难点：1、理解并合理规划课程表。

2、在单元格中行色移动光标位置。

课时：1课时教学过程：一、激趣导入1、谈话：通过平时的观察，老师发现女生获取信息的速度要比男生快。

2、提议进行比赛，看谁能快速从老师给的资料中找到老师提出的问题的答案。

（男生的材料为文字材料，女生为表格材料。

）3、揭示比赛结果及原因。

4、请同学说一说，为什么女生使用表格材料，能轻易获胜？5、老师总结表格的特点。

（分类清晰，简单直观）6、课件展示生活中常见的表格，最后出示一张设计精美的课程表。

7、引出课题，同学们想不想用Word软件制作一个我们班的课程表？8、板书课题：建立班级课程表。

二、教学新授【1】规划表格1、出示课件，明确表格的组成部分（如行、列、单元格等）。

2、请同学们数一数课件中表格的行、列、单元格的个数。

3、出示任务：请同学们想一想，制作课程表的步骤都是什么呢？4、教师总结：首先要规划课程表的行、列数，接着画出表格，最后填上文字。

5、请同学们想一想，课程表要用几行几列，将结果填在课本上。

【2】插入表格1、出示任务：根据刚才的规划，浏览课本，在Word中插入一个表格。

2、请最先做好的同学演示，教师适当点评。

3、教师总结插入表格的方法：单击“插入表格”按钮—拖动到合适位置—松开鼠标。

4、教师演示操作插入表格的另一种方法：选择“表格”—“插入”—“表格”命令。

【3】填写文字1、出示任务：请同学们根据我们班的实际课程，为课程表填上文字，比一比哪一组最先完成任务。

2、任务要求：（1）所有成员完成才算本小组完成任务。

（2）先完成的同学可以帮助其他同学，但君子动口不动手。

3、任务提示：（1）填写文字前要先把光标移动到要填写的单元格里。

方法一：将鼠标移动到要填写的单元格里单击。

方法二：使用键盘上的方向键。

（2）相同的课名，可使用复制、粘贴的方法提高输入效率。

4、将文件以“课程表”为名，保存到相应的文件夹中。

三、巩固练习分别使用“插入表格”按钮和“表格”菜单，插入一个7行6列的表格。

四、课后作业根据学校作息时间，制作一个作息时间表。

五、课堂小结同学们，通过这节课的学习，你们都学会了什么，掌握了哪些本领呢？说一说，插入表格的步骤都有哪些？六、教学反思本次教学采用的教学理念是：任务驱动——教师首先设置教学目标，提出问题，把握操作要领，教师进行示范操作，学生模仿实验，教师巡回辅导，最后由学生独立完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。

在本节教学过程中，要注意每一个小任务的提出，都要事先出示课程表效果图，让学生面对眼前的实际问题，指导学生去寻求解决问题的方法，随后教师示范，学生看着屏幕跟着一起解决问题，效果良好。

但是在教学过程中也出现了许多问题，比如有的学生出现了大表格套小表格的问题，还有的学生操作的比较快，完后就无事可做了，这都是我在教学设计时所忽略的。

我想，教师在教学时一定要巡视每个学生，必要时结合本节课的知识要点进行个别辅导，让学得不扎实的学生也能尝受到成功的喜悦，以达到大面积提高教学质量的目的。

第2课编辑班级课程表教材分析：本课是在前一节课“创建课程表”的基础上，对刚建立的课程表进行编辑，包括插入行或列，删除行或列，合理设置单元格文字对齐方式等。

通过本课的学习，可以让学生知道在实际应用中还需要对表格进行各种编辑调整，使课程表越来越美观、实用。

教学目标：【知识与技能】1、了解表格中单元格的多种对齐方式。

2、熟练选中表格的单元格、行或。

3、能够在表格中插入行或。

4、设置表格中单元格的对齐方式。

【过程与方法】1、教师通过演示操作、任务驱动等教学过程，学生自己练习，在练习过程中熟练掌握在表格中插入行或、删除行或的方法，以及设置单元格的对齐方式，巩固设置文字的方式技巧（如字体颜色、字号等）。

【情感态度与价值观】通过对编辑课程表的基本方法的介绍，以及写作学习知识能力的培养，使同学们在学习中建立友爱、合作的情感，学会解决问题的方法。

教学重点：1、插入行或列。

2、删除行或列。

3、设置单元格对齐方式。

教学难点：设置单元格的对齐方式。

课时：1课时教学过程：我在教学中是通过任务驱动式教学法，启发并引导学生完成任务。

教师在介绍了制作课程表的一般方法后，布置学生制作班级课程表，培养学生的动手能力，大部分学生都能迅速地完成这一表格的制作，学生尝试表格的制作成功后的喜悦。

通过这堂课的教学实践，我认为老师在教学设计时，首先要把握课的重点，找到突破难点的方法，而在细节设计上，不要太局限，针对不同学生设计不同的学习任务，我想，接下来的教学，我会多反思，多实践。

第3课美化班级课程表教学目标：【知识与技能】1、在原先学习的基础上，更加熟练各种字体、字号、字形和颜色的使用，理解它们的作用，从而对表格中的文字进行一定的修饰。

2、掌握表格边框的颜色、线型的设置以及表格底纹的填充方法。

【过程与方法】1、通过学习和操作，熟练掌握设置表格的文字格式、设置表格的边框和填充底纹颜色效果的方法。

2、培养学生的实践能力、创新能力、操作能力和自学能力，分析和解决问题的能力，提高对信息的处理能力。

【情感态度与价值观】1、能够感受美、鉴赏美，体验自我创作的乐趣。

2、培养学生团结、积极向上的品质。

1、设置表格单元格中的文字格式。

2、设置表格边框的颜色、线型。

3、填充底纹效果。

教学难点：1、根据需要，选中并设置不同单元格的边框颜色和线型。

2、根据需要，选中并填充不同单元格的底纹效果。

课时：1课时教学过程：一、复习旧知，导入新课1、复习表格的编辑操作，运行Word软件，打开上节课已初步制作但未编辑的课程表，提出以下问题：如何插入行、对齐单元格的文字？2、生：由一学生操作，将过程演示给大家，并口述操作过程。

二、创设情境，激发兴趣1、师：同一张课程表的两种不同效果，哪一种效果比较好？两种不同的效果体现在哪些地方？2、生：观察，小组讨论，选出学生代表，讲述观察结果。

3、师总结：（1）字形、字号、这色的改变是为了醒目、突出重点；（2）表格边框的样式、颜色、粗细的改变是为了美观、个性化；（3）表格底纹的改变是为了使表格生动、美观、醒目。

同时，引入本节课学习的内容就是如何进行表格美化。

三、利用旧知识，完成文字修饰1、师：演示设置表格标题“课程表”格式为：黑体、加粗、一号、绿色，讲解完毕后，出示学习任务：设置表格中的单元格文字格式。

2、生：学生参考教材，自主探究练习。

（学生在以前修饰文字时已掌握了基本的操作方法。

）3、进行指导。

4、生：请学生示范操作。

四、讲授新课，整体感知1、教师演示讲解设置表格整体或局部框线的方法。

2、向学生详细介绍工具栏中的相关按钮的名称及功能。

3、生：观察演示过程，动手实践，参考教材中的“设置边框”内容，设置边框。

4、师：向学生展示出“边框和底纹”对话框：[格式]——[边框和底纹]命令，并选择[底纹]选项卡。

5、师：通过刚才表格边框设置的操作，对表格底纹的设置请学生进行研究性自主学习，探求方法。

6、生：结合教材中的[填充底纹]内容，尝试添加表格整体或局部的底纹。

7、师：让学生尝试运用[表格和边框]工具栏中的[填充颜色]按钮，看是否能达到添加表格底纹的效果。

五、归纳小结，帮助理解1、巩固总结几种文字修饰的方法。

2、让学生对比分析[边框和底纹]对话框与[表格和边框]工具栏中的填充按钮的区别：前者能设置底纹图案样式，而后者不能。

这一点可以让学生探索实践。

六、练习部分1、生：打开上一节课的“水电费统计表“文件，完成教材中”做一做“的练习。