“ 邑无不学之户，家无不学之 人。”
—— 《学制》
谈一谈：教育的发展如何促进了日本的进步？
提高国民素质，输送有用人才
社会的西化之风
1890 年东京学Th在鹿鸣馆举办西洋音乐会
观察图片， 说一说： 日本的社会 Th活发Th着 怎样的变化 ？
在日本举办的博览会
明治维新的措施 4 ：实行征兵制，建立新式的军队
明治大学
明治精神
敢于开放 善于学习 勇于实践
明治奶粉
《教育敕语》：明确将忠于天皇作为教育的根 本目标，进一步加强军国主义教育，宣称“天皇” 就是人间“活神”。
《军人敕谕》：重申皇军应绝对遵守武士道 的“忠节”、“武勇”等。
想一想：上述规定会对日本的发展造成
保留封建什残么余消，极对影外响殖？民扩张
想一想：《五条誓文》表达了明治政府的什么愿望？ 改革旧制，学习西方，强国御辱
明治维新的措施 1 ：废藩置县，建立中央集权的统一国家
废除原有的藩国 全国分成 3 府 72 县 府知事由中央任命
《废藩置县诏书》
说一说：“废藩置县”起到了什么作用？ 消除封建割据，形成中央集权
明治维新的措施 2 ：废除封建等级制度，实现四民平 等
士、农、工、商 四民平等： 平民拥有姓氏
自由通婚
自由选择职业
1871 年岩仓使团出访欧美
始惊 次醉 终狂
明治维新的措施 3 ：土地私有；发展资本主义工商业
东京银座的弧光灯
1872 年的富冈缫丝厂
1872 年通车的日本第一条铁路
经济增长柱状图
明治维新的措施 3 ：提倡“文明开化”，学习西方 先进文化，大力发展教育
《明治维新前的日本》
倒幕运动
“ 攘夷” 到
“ 倒幕”
1868 年鸟羽、伏见之 战
二、明治维新的措施
广兴会议，万机决於公论； 上下一心，盛行经纶； 官武一途，以至庶民，各遂其志， 使人心不倦； 破旧有之陋习，一秉天地之公道；
求知识于世界，以大振皇基。
—— 《五条誓文》 明治天皇（ 1852-1912 年）
《“废刀令”颁布之后》
天皇检阅军队
实行义务兵役制；建立常备军；发展近代军事工业
三、明治维新的影响
想一想：改革措施都涉及到哪几个方面
？它究竟是怎样改变了日本的面貌的呢
？
“ 明治维新”就是一场废除封建制的资产阶级 改革运动。它是日本历史中最为重大的一场变革，如 果说我们之前学习的古代的大化改新让日本融入到东 亚格局中，那么明治维新却让日本走上了世界舞台， 甚至奠定了今天日本的综合实力和国际地位的基础， 之后日本打开国门沐浴在近代化的阳光下，擅长学习 的日本人又一次将外国的样板化作适合自己发展的桥 梁，各方面实力大幅度提高，最终实现了富国强兵。
拓展作业
比较学习是历史学习的重要方法之一，通过横向 与纵向的比较，我们可以多角度、更全面地认识历史 问题。请同学们任选以下一个角度进行比较研究：
日本明治维新与中国戊戌变法 日本近代化道路与欧美近代化道路
明治政府颁布的若干教育法 令
1870 年 《海外留学规则》
“ 吾人今日之开化非真正 之开化，为防十年后之弊病，唯 在兴办真正之学校……确立牢不 可破之国基者唯在于人，而期望
1872 年 《学制》 1879 年 《教育令》
人才千载相继无穷者，唯真正在 于教育而已。”
—— 木户孝允
1886 年 《帝国大学令》 1886 年 《小学校令》
1856 年 《下田条约原》料产扩地大、侨居商日品本的市美场国人
的权利
1858 年 《日美友好通商 开放神奈川、长崎等港口，在开放港口
条约》
划定外侨居住地，规定了领事裁判权
1858 年 《安政五国条 荷兰、法国、英国、俄国仿照《日美友
约》
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
好通商条约》，强迫日本签订类似条约
培里
“ 黑船”来袭
想一想： 19 世纪中期，日 本幕府统治面 临哪些危机？
放眼世界，野心蛰伏
东西文化并存
想一想：日本 是如何看待自 己与世界的关 系的？
小结
诚如我们所学习的一样，发Th在 1868 年的这 次资产阶级改革运动，的确使日本走上了发展资本 主义近代化的道路，成为近代亚洲唯一能够保持民 族独立的国家，但同时我们也发现这次改革并不彻 底，保留了不少封建残余，很快走上了侵略扩张的 道路。
英国资产阶级革命 美国《独立宣言》的签署
跨入近代社会
法国大革命
日本明治维新
一、明治维新的背景
四
京都的囚徒
民
等
级
制
幕藩体制下对农民的剥削
限制大名钱财
“ 四只蒸汽船，惊醒太平梦，从此夜不能寐”
时间
条约名称
1854 年 《日美亲善条 约》
内容
美国船只可以在下田、箱馆两港停泊； 日本向途径开放口岸的美国船舰提供所 需物资；给予美国最惠国待遇