生1 :桃花开了，她对小燕子说:“我是春天。“师:编得真好!生2:青蚌呱呱，他对人们说: "我是夏天，"师:真能干!
生3:包谷成熟了，他对农民伯伯说“我是秋天。 师:你真有创意。生4:春天春天真美丽。桃花开了，柳树绿了，小青蛙醒了，我们放风筝了。师:哇，我们班有位小诗人，我们为他的诗歌鼓掌！
五、总结
改进点
引导学生在讨论问题时要有重点。
①生:“谷德“是什么?师:谁来说?生:是谷类植物的果实。③生：为什么“鞠着躬”？ 师：请一位同学做做这个动作。
②生:什么是"鞠着躬”?师:请一位小朋友来做一做这个动作。
③生:什么是“一挺”？师:谁能做?
④生:什么是"顽皮”?师:谁来做个顽皮的样子? "顽皮就是十分调皮。
(3)师:认一认，还可以从哪些事物中看出是夏天、秋天、冬天?
教学重点
理解课文内容，感受四季的美丽，正确、流利地朗文。
教学难点
正确、流利地朗读课文。
学生学情分析
一年级的学生活泼好动，天真烂漫，对学校的一切充满好奇,大多数人思维活跃,学习的兴趣较浓,但是他们也存在着一定的差异。从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路。
教学策略设计
(4)师:夏天,热情奔放;秋天，硕果紧累;冬天，银装索裹，你能把这三句话的感情读出来吗?感意读的小朋友站起来读。
5、看你们读得有滋有味的，老师也想向你们挑战下，行吗?
6、你们来读，希望胜过老师。
四、表达训练，扩展延伸
一年四季名有各的美丽， 你最喜欢哪一个 季节?学生自由回答。
师:请同学们仿照《四手》这篇课文，给你喜欢的季节编编诗歌，也可以自己想怎么编就怎么编。 学生自己交流，有的找同学，有的找老师。师:谁愿在分享出来?
在这句话当中，你有什么不懂的问题吗?请你问一问。
C这句话写了谁? (贴草芽、小鸟图)为什么要写草芽和小鸟呢?
D小朋友喜欢表演吗?我请两位同学来演一演草芽和小鸟，谁来?
E评议:演得怎样?
F大家都来演一演，好吗?请小组长分配好角色。
G春天是一个美丽的季节，在春天里，我们除了能看见嫩嫩的草芽，可爱的小鸟，回忆一下，还能看到哪些事物呢?
信息技术运用说明
在上课前去网络上搜集相关的视频图片，把相关的知识点制作成PPT和视频。把信息技术应用于课堂教学中，利于激发学生的学习兴趣，也有利于突破教学的重难点。
教学反思
学的得与失
通过这节课的学习，学生对四季更深的认识，并明白了要爱护环境和大自然。
教的得与失
在让学生们讨论这个环节中，不少学生过分活跃，导致在这个环节中用了过多的时间，最后的结果却不尽如人意。
3、生字会读了吗?哪位同学能当小老师领着大家读读? (指名领读)
这简课文中有不少生字，你认为哪些字的读音应该注意，能给大家提个醒吗?
4、小朋友们真厉害，这么快就跟生字交上朋友了，那课文里还有哪些字词或句子你觉得很难读的呢?先请教你们组里的伙伴，好吗?
5.大家通过小组合作解决了哪些难题呢?小组长汇报。( 相机出示:谷穗、鞠着躬、顽皮、大肚子、挺等字词句认读 )
H大家说得真好，春天是万物复苏的季节，让我们一边想象着美丽的春天，一边读一读描写天的句子吧!
4.用你喜欢的方式读给组里的同学听。指名读、评议、再读
(1)师:谁来说说这三句话各写了什么 ?
生:第二句写荷叶对青蛙说:他是夏天。第三句写谷穗说:他是秋天。第四句写雪人说:他是冬天。
(2)师:谁来问一问，你有什么不懂的问题?
一、创设情境，激趣导入
1、小朋友们喜欢看风景吗?下面老师带着大家去看几组美丽的风景图。
(课件配乐播放四季美丽的风景)
2、风景美吗?什么时候我们能看到这些美景呢? (春夏秋冬、一年四季 )
3.大自然是位神奇的魔术师，它不断地变换出美丽的四季，今天，我们就来学习一首小诗。
(板题:2、四季)
4.谁会读?季字还没教呢，你是怎么知道它怎么读的? (引导学生说出认字的方法:生活中识字，借助拼音识字等)
6.小结:合组学习是一种好方法，以后我们在学习中遇到困难，也可以找小伙伴来帮忙。
三、细读课文，指导朗读
1、一年四季各具特色，小朋友们喜欢哪个季节呢?为什么 ?能告诉者师吗? (说话训练)
2、在文中找找哪一段是描写你最喜欢的季节的，找出来美美地读读。
3、用第一句为例子教学生读的方法。
A真欢春天的孩子们，谁来把这一句读一读(课件出示们可真能干，那这些字，哪-个字你会读呢?
(课件出示本课要认的字:对说是叶圆夏秋雪肚就冬)
2、这些字都藏在我们要学的小诗里头，打开课本，用你喜欢的方式读读这首小诗，遇到不认识的生字你就请拼音朋友帮忙拼一拼。下面请同学们自由读课文，边读一 边把生字用线框出来。再数一数课文中有几句话，开始。
教学设计与反思单
课程名称
《四季》
学段
小学
学科
语文
版本
部编版
年级
一年级
本课的主要知识点
理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节和大自然的美丽，懂得爱护环境。
学习目标描述
1、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
2、认识课文中的生字。
3、正确、流利地朗读课文
学习内容分析
一年级的学生活泼好动，天真烂漫，对学校的一切充满好奇，根据教学内容和课标的要求，为他们创设宽松，和谐，自由的氛围，鼓励学生自我发挥，激发学生学习的内在动力。