1、解释下列划线词在句中的意思。 ①普少习吏事 （ ） ②读之竟日 （ ） ③普颜色不变 （ ） ④他日补缀旧纸（ ） 2、用现代汉语说出下面句子的意思。 普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。 3、下面典故与赵普有关的一项是 （ ） A、闭门读书 B、半部《论语》治天下 C、凿壁借光 D、 闻鸡起舞 4、仔细研读下面几句话，说说它们在写法上有什么特点，并 说说这样写有什么好处？ ①每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。 ②普颜色不变，跪而拾之以归。 ③他日补缀旧纸，复奏如初。 1、熟悉 整日 脸色、神色 修补2、赵普性情深沉，为人 严肃刚正，虽然对人嫉妒而好胜，但能把天下大事作为自己的责 任。3、B 4、这些句子是细节描写，；作用：表现出赵普勤 奋刻苦读书，不顾个人安危为国家推荐人才的品质。
• （4）.本文在表现人物方面善用细节描写，结合课文找出相关例子，并试 作简要分析。 • ①“阖户启箧取书，读之竟日。” • “阖”表闭门谢客，暂停一切社交活动，排除一切干扰，可见其要读书的 决心之大。 • “阖”、“启”、“取”、“读”：一连贯的动作描写凸现出赵普为国而 勤奋学习的精神。 • ②“跪而拾之以归”、“补缀旧纸”、“复奏如初”。 • “拾”：此举非常冒险，极有可能再次触犯龙威。 • “补缀”：要恢复原样，需要多么大的决心和耐心。 • “复奏”：反映他的毅力和坚定的意志。 • 这些细节，以形传神，写出他不顾个人安危，为国荐才的精神，表现出他 超人的毅力和坚定的意志。 • ③“碎裂奏牍掷地。” • “碎裂”、“掷”表示愤怒的程度，连续的动作可见太祖怒不可遏的样子。 • 这是关于太祖的细节描写，写太祖是为了衬托赵普不顾个人安危，为国荐 才的精神。
译文：赵普性情沉着而严肃刚正， 尽管对人常忌妒刻薄，但能把天 下事作为自己的责任。
宋初，在相位者多龌龊循默， 普刚毅果断，未有其比。
龌龊：过分谨慎 其： 他，代赵普 循默：按常规办事，不多言语
译文：宋朝初年，在宰相职位的人 大多拘谨且遇事沉默不语，赵普却 刚毅果断，没有人能与他相比。
尝奏荐某人为某官，太祖不用。 普明日复奏其人，亦不用。
有一次宋太宗和赵普闲聊，宋太宗随便问道：“有人说 你只读一部《论语》，这是真的吗？”赵普老老实实地回答 说：“臣所知道的，确实不超出《论语》这部分。过去臣以 半部《论语》辅助太祖平定天下，现在臣用半部《论语》辅 助陛下，便天下太平。”后来赵普因为年老体衰病逝，家人 打开他的书箧，里面果真只有一部《论语》。
悬梁刺股之悬梁
孙敬到洛阳太学求 学，每天从早到晚读书， 常常废寝忘食。时间久 了，也会疲倦得直打瞌 睡，他便找了一根绳子， 一头绑在房梁上，一头 束在头发上，当他读书 打盹时，头一低，绳子 就会扯住头发，弄疼头 皮，人自然也就不瞌睡 了，好再继续读书学习。 从此，每天晚上读书时， 他都用这种办法，这就 是孙敬“悬梁”的故事。
译文：第三天，赵普还是将那个人奏 荐给皇上，太祖生气了，把他的奏章 撕碎了扔在地上，赵普面色不改，跪 在地上把碎片拾起来带回了家。
他日补缀旧纸，复奏如初。太祖 乃悟，卒用其人。
补缀：修补连结 才 悟：醒悟 乃： 复： 又，再 卒： 终于
译文：过些日子，（他）将旧纸片 缝补好，再次像当初一样上奏。宋 太祖才醒悟，终于任用了那个人。
《宋史》
• 赵普（922—992）北宋大臣。字则平。 后周时为赵匡胤的幕僚，任掌书记，策 划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权。宋 初任枢秘史，乾德二年起任宰相，太宗 时又两次为相，淳化三年因病辞职，封 魏国公，他少时为吏，读书不多。相传 有“半部《论语》治天下”的说法！
（1）圈点生字，小组分工查阅， 互相学习。
• 译文：（他）晚年读书很勤奋， 每次回到自己的住宅，关上门， 打开箱子取出书，整天读它。
及次日临政，处决如流。既薨，家人 发箧视之，则《论语》二十篇也。
次日：第二天 临：办理 决：决断 既：……以后 薨：死 发：打开 之：它，代书箱里的东西 则：原来（是） 译文：等到第二天办理政务，处理决 断非常快。（他）死后，家里人打开 书箱一看它，原来是一部《论语》啊。
韦编三绝
孔子“晚年喜易”，花了很大的精力，反 反复复把《易》全部读了许多遍，又附注了许 多内容，不知翻开来又卷回去地阅读了多少遍。 通常认为，孔子这样读来读去，把串连竹简的 牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新 的再使用。以此比喻读书勤奋用功。
牛角挂书
李密用蒲草作的鞍鞯骑牛， 在牛角上挂一卷《汉书》，一边 走一边看书。越国公杨素正巧在 路上看见，慢慢地跟在他后面， 问：“哪来的书生这般勤奋？” 李密认识杨素，从牛背上下来参 拜。杨素问他读的是什么，他回 答说：“《项羽传》。”杨素于 是和他交谈，觉得很惊奇。回家 后对儿子杨玄感说：“我看李密 的见识气度，不是你们能比的。” 玄感因此就倾心结交李密 。大业 九年，玄感在黎阳举兵，派人入 函谷关迎接李密。
探究第一段，思考问题。 • （1）太祖劝赵普多读书的原因是什么？ （原文回答） • （2）读书勤奋表现在什么地方？读书的效 果表现在什么地方？ （原文回答） • （3）找出出自本文的一个关于刻苦读书的 成语
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下 事为己任。 深沉： 沉着 岸谷： 严肃刚正 而：但是 忌克：忌妒刻薄 以……为：把……当作
悬梁刺股之刺骨
苏秦，战国时著名的纵横家， 少时便有大志，随鬼谷子学习多年。 为求取功名，他变卖家产，置办华 丽行装，去秦游说秦惠王，欲以连 横之术逐步统一中国，未被采纳。 由于在秦时日太久，以致盘缠 将尽，只好衣衫褴褛地返回家中。 亲人见他如此落泊，都对他十分冷 淡。苏秦羞愧难当，下决心用功学 习，便拿出师傅送给他的《阴符》 一书，昼夜苦读起来。读书时他准 备了一把锥子，一打瞌睡，便用锥 子往自己的大腿上刺，强迫自己清 醒过来，专心读书。
西汉时候，有个农民 的孩子，叫匡衡。有一天 凿壁偷光 晚上，匡衡躺在床上背白 天读过的书。背着背着， 突然看到东边的墙壁上透 过来一线亮光。他嚯地站 起来，走到墙壁边一看， 原来从壁缝里透过来的是 邻居的灯光。于是，匡衡 想了一个办法：他拿了一 把小刀，把墙缝挖大了一 些。这样，透过来的光亮 也大了，他就凑着透进来 的灯光，读起书来。 现在用这个成语来形 匡衡就是这样刻苦地 容勤学苦读十分刻苦的 学习，后来成了一个很有 样子。 学问的人。
２．普颜色不变，跪而拾之以归 这幅画的颜色很鲜。
（。
（处理决断）
这个罪大恶极的杀人犯今天处决了。 （枪毙） （曾经）
4、 尝奏荐某人为某官
尝起来不错
（品尝）
比较鉴别
请翻译下列句子，说说原句与译句有何不同 1. 太祖常劝 （之） 以读书
（省略，倒装）
宋太祖常拿读书这件事劝他 （状语后置） 2. 读之竟日 整天读书
3. 普明日复奏
（荐) 其人 （省略） 赵普第二天又上奏章举荐那个人。
4. 碎裂奏牍掷 （于） 地
（省略） 把赵普呈上的奏章撕碎了扔在地上。
1.用文中句子回答问题。 (1)宋太祖劝赵普要多读书的原因是： (2)读书给赵普带来的好处是： (3)赵普所读的书是： 2.翻译 “普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己 任。 ” ，这句话是对赵普的批评还是赞扬?请谈谈看法。 3.赵普晚年读书“手不释卷”，请你根据自己的积累，再写 出两到三个有关刻苦读书的成语。 4.语段结尾处所言“太祖乃悟”，设想一下太祖悟到了什么? 5.阅读课文后，你认为赵普是怎样一个人? (1)寡学术 (2)临政，处决如流 (3)《论语》二十篇 2．赵普性格深 沉严肃，虽然常对人忌妒刻薄，却能把天下大事当作自己的责任。 这句话介绍了赵普的性格特点，指出了不足之处，更主要的则是赞 扬他严肃刚正，“以天下事为己任”的精神。 3．废寝忘食 韦编 三绝 读书百遍，其义自见 十年寒窗 囊萤映雪 悬梁刺股 凿 壁偷光 4．赵普一再推荐的人肯定是人才，应该使用 5．是一个勤 奋向上，严肃刚正，坚持原则，忠于职守的人。
囊萤苦读
【启示】 无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样 日后必有成就。
晋朝人车胤谨慎 勤劳而家境贫寒，不 能经常得到香油。夏 天的夜晚，（车胤） 就用白绢做成（透光 的）袋子，装几十个 萤火虫照着书本，夜 以继日地学习着。车 胤长大后，博学多才， 常被别人称赞。
映雪读书
晋代孙康因为家贫 没钱买灯油，晚上不能 看书，他觉得非常可惜， 白白地浪费光阴。一天 外面下起了很大的雪， 半夜梦醒，见一丝亮光 从窗缝里钻进来，原来 是大雪映出来的，他起 身对着亮光看起书来。 经过他夜夜刻苦努力终 于成为饱学之士。
普少习吏事，寡学术，及为相， 太祖常劝以读书。
少： 年轻时 习： 熟悉 寡： 少
学术：学问
劝：劝勉
及： 等到
以：拿，用
为：担任，做
• 译文：赵普年轻时，熟悉官吏（处 理的）事物，他学问不多，等到做 了宰相，宋太祖常劝勉他读书。
晚年手不释卷，每归私第，阖户启 箧取书，读之竟日。 释： 放下私第：自己的住宅 户： 门 启：开 箧：书箱 阖：关 竟： 整
尝：曾经 为： 担任 明日： 第二天 复： 又，再 亦： 也，还
译文：（他）曾经奏秉皇上推荐 某人担任某官，宋太祖没有用。 赵普第二天又上奏（推荐）此人， 太祖还是没用。
明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牍掷地，普 颜色不变，跪而拾之以归。
以： 将 其：那 碎裂：把……撕碎（使动用法） 案牍：奏章 掷： 扔 颜色： 面容颜色，脸色 以： 连词，不译 归：回家
• （5）、结合全文，你认为赵普是一个什 么样的人？ • 点拨：用虽然…但是…这组关联词（评 价人物要全面） • 赵普虽然对人忌妒刻薄，但能以天下事 为己任，读书勤奋刻苦，专心致志，能 知人善任，遇事沉着冷静，做事刚毅果 断，具有超人的毅力和坚定的意志。
（6）开拓视野： 古往今来，“刻苦读书”的人和故事层出 不穷，你能分别举出一二例吗？ 例如：凿壁偷光、粘壁独身、燃薪夜读、 负薪苦读、隔篱听讲、囊萤苦读、编蒲 抄书、映雪读书、织帘读书、手不释卷、 韦编三绝、发愤图强等故事。