教 学 工 作 计 划
级 班 学科： Flash （20 至20 ）学年度 学期 内容：1、教学目标和要求； 2、双基要求和能力刚要；3、教改的设想与措施；4、自修业务 打算 一、教学目标和要求 书本采用知识点配合实例的方法进行讲解，通过学习实例掌握软件的操作方法和操作技巧，以及程序 设计方法各设计技巧。书本按节细化了知识点，并结合知识点介绍了相关的实例，程序实例有详细的讲 解，易懂。要求掌握FLASH软件的基本操作方法，学会基本的绘图方法，掌握有一定难度的动画制作。期 中考试前应完成一首简单FLASH MTV的作品，期末考试前完成一个FLASH创意作品，一（5）班有能力的学 生要会设计简单的FLASH游戏。 二、双基要求和能力刚要 以老师为引导，加强学生们的训练，引导学生去实践，避免让他们产生厌烦情绪。同时严格要求学生 对练习题一定要认真做、要完全掌握。以避免让有些学生跟不上教学进度。培养自学能力，课前让学生预 习，并完成简单的作业，对一些例题，让学生按课本上的提示自己练习。多练，用习题巩固知识。平时注 意引导学生的兴趣，引导学生积极参加学校或社会上的一些动画比赛，以提高学生的技能不平及实际创作 能力。 三、教改的设想与措施 采用案例教学的方法，结合案例的操作介绍相应章节的新知识和新方法。当介绍新知识和新方法时， 都给出相应的例题，引导学生的自我创作能力，争取学生能独立制作简单FLASH作品。这样，既有利于学生 自学，也有利于教师上课。依靠教材，分析教材结构，详做计划，努力提高教学的实效。根据知识点的连 贯性及深度、难度，作出相应的调整，有策略地删除或增加适当相关的教学内容，不但对自己担任的科目 做好课程进度的安排，还要细致落实每一个知识点，每一节课的实施步骤，既要做到重点突出，又要做到 系统完整无遗漏。 四、自修业务打算 从感性认识到理性认识的认知规律教学，尽量使用上机操作的结果介绍新知识各新方法。让学生可以先根 据例题的操作结果，从特殊的个案操作方法中得到初步的感性认识；从初步的感性认识上升到理性认识。