师德修养与教师的专业成长
卢细华
教师是人类文明的传播者、人类灵魂的塑造者，是培养青年一代的主力军。

拥有健全的师德修养、充分而完善专业知识，对每一位教师而言起着至关重要的作用。

在我看来：师德修养是基础，专业知识是底气。

中华民族在几千年的教育实践中形成了优良的教师师德。

“师者，所以传道授业解惑也。

”寥寥几字，对教师教书目标做出了明确的规定。

“当世之务在于胜理，在于行义。

”将师德提升到一个新的高度。

时至今夕，虽所处时代已发生巨大变革，但师德修养的内容却亘古不变，生生不息。

什么才是良好的师德修养？我想，应该是在明确教师职能的基础上，心怀一种无私奉献，严于律己，为人师表的品质，自觉自愿的承担起联系青年学子与社会的责任，投身到教书育人的伟业中，为往圣继绝学，为万世开太平……
在我们日常教书活动中，因材施教便是良好师德的体现。

每一位学生都有自己的优点与缺点，而一名名老师就像一面面镜子，给予了学生发现自己优点和缺点的机会。

这就要求，教师在平常的教书任务中，对位同学的能力和期许不能一概而论，而应做到求同存异，因材施教。

例如，同学甲在听力方面较为薄弱，教师可以提供音频材料来帮助该同学提升听力能力。

同学乙在阅读理解方面存在不足，教师
可以提出建议乙同学额外买一本资料，扩大自己的阅读面，增加词汇量。

如此种种，终能让自己的一言一行，一举一动都映入学生眼中，印在学生心里，潜移默化的达到教育目的。

然而一个教师仅仅拥有师德修养远远不够。

应牢记：过硬的专业知识和专业能力才是硬本领。

你若想要教育的光芒照亮别人，首先要照亮自己。

为了实现教师的专业成长。

可以从内在和外在两个方面实现提升与发展。

从内在方面而言，有着终身学习的思想觉悟是其一。

能够实现自我约束和行为规范及伦理标准，履行职业责任，满足社会需要维护职业声誉为其二。

从外在方面来说。

教师可以适当的参加专业训练，在长期的培养的训练中提升专业知识和技能，汲取其他教师教书时的优点，取其精华，为己所用。

于一名教师而言，师德修养与教师的专业成长这一话题始终有太多的话要说，但也应该深刻的认识到：一个好作风，好修养的养成，不是一朝一夕的事。

立足现在，将心中所想应用到日常的教育生活中才是一名教师应有的姿态！。