2017年春季学期高一物理期末考试质量分析报告
一、对试题的评价
本次期末试题较好地体现了全面贯彻《物理课程标准》中关于“知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观”三维目标的要求，切实有效地把考查物理知识与考查学生学习能力、学习方法和学习过程以及情感、态度与价值观结合起来，题目知识难度中等，对学生自主学习与探究性学习能力和实践能力，加强对实验探究和语言文字能力的考查，基本体现了考试对物理教学的导向作用。

二、学生答题情况
从学生的第二卷的答题情况来看，14题得分率比较低。

实验能力有待提高。

15、16题情况良好，掌握了基本知识和应用。

17题情况一般，用物理知识解决实际问题的能力有待提高。

二、成绩统计：
成绩分数段统计
从分数段的统计来看，全年级及格人数总数只有22人。

小题得分情况统计
从各个小题的得分看来，选择题是主要得分项目，17题程度较高。

在解答题上得分主要趋势都呈现从前到后得分数越来越小，这与题目的难易程度以及学生的做题习惯，和学生的考场心理素质分不开的。

另外在整体得分上来看，普通班与实验班在选择题上差距不是很大，在计算题上还有很大差距。

崇仁班在主观和客观上都占优势，这和学生的基础有很大的关系。

三、今后教学中采取的措施：
由于期末考试注重是检查学生的基础知识和基本技能，通过本次考试，基本达到了预期的效果，成绩也基本上反映了一些实际问题，但也有不尽人意的地方，说明在教学中还存在着一系列问题，在今后的教学中，要注意克服一些不足，取长补短，争取更好的成绩。

因此，为全面提高教学质量，对今后教学提出如下建议：
在教学时，切实注重“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”等三维目标的达成，要认真把握好物理知识与技能的教学目标。

物理概念的教学应该适当强调严密性，更要注重概念的形成过程，注意学生的发展性，构建概念更重要。

特别注重基本概念、规律和原理的理解和掌握,在理解的基础上学会运用。

要重视能力的培养,特别是理论联系实际能力的培养。

提高学生运用所学知识分析和解决问题的能力。

养成从基础入手、认真分析物理过程,建立合理物理情景的习惯和能力。

切实加强实验教学，尤其是探究性实验的教学，让学生在实验探究中学习，养成科学探究的好习惯，学会科学探究的方法，着重学生实验分析，迁移能力的培养，使学生形良好的成实验能力。

加强学生良好习惯的培养，避免学生的过失性失分。

如：计算欠准确，格式不规范等导致一些学生过失性失分。

因此，在平时的教学中，一定要加强这些方面的训练，在叙述和分析物理过程书写物理公式、方程式要规范、准确。

做到思路清晰、叙述准确明了，使学生形成良好的学习习惯，减少考试中的过失性失分。