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与实际生活不同
远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
描写的不是现实生活，只有在画 中才能出现这些景象。
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远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
描写出在画中山水的特点，给人 以山水相衬之感。
描写出在画中花鸟的特点，给人 以鸟e 语花香的美感。
远看山有色，近听水无声。
（统编版 语文一年级 上册 ）
画 共计2课时
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完整课件
直接使e 用
本课目标
由“远”和“近”两个字我们可以看出第一、二句诗采 用了 由远及近 的描写顺序。
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远看山有色，近听水无声。 春去花还在，人来鸟不惊。
画中有 、山 、 水、 花四种景物鸟。
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我们这课学的是一首五言谜语诗。谜面 描写了山、水、花、鸟等景物。通过远近、来 去的变化，感受“画”的特点。
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1
读一读
比一比，看看谁读得又快又准。
2
填上意思相反的字
来 （去 ） 有 （无 ）
远 （近 ） 好 （坏 ）
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本课目标
1. 复习生字和偏旁。 2. 展开想象，感受诗中描绘的景色，知道是一幅山水画。 3.背诵课文。
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我会认
yuǎ n远方 w无ú声
yǒu
有人
shē n声ɡ 音
sè
色彩
q去ù世
e
jìn
近处
tīnɡ
听见
hái lái
还在 来去
我会写
拼音 lái
组词 来去 过来
书写 竖在竖中线上，两横距离要 指导e 适中。
我会写
拼音 bù
组词 不好 不要
书写 第一笔横要长；第三笔竖从 指导e 撇上起笔，不要在横与撇的
交叉点上起笔；长点收尾。
我会认
yuǎn
远方
w无ú声
yǒu
有人
shēnɡ
声音
sè
色彩
q去ù世
e
jìn
近处
tīnɡ
听见
hái lái
画
远 看 山 有 色， 近 听 水 无 声。 春 去 花 还 在， e 人 来 鸟 不 惊。
小资料
谜语 就是源于民间口头文学，以物、诗句、
成语等为谜底，用隐喻、形似、暗示或描写特 征的方法做出谜面，供人猜测。பைடு நூலகம்语一般由谜 面、迷目和谜底三部分组成。
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国画 又叫水墨画，是用毛笔蘸水、墨、颜料在
宣纸、绢帛上作画，按题材可分为人物、花鸟、山 水这几类。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。
2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的e小爱因斯坦。
3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
还在 来去
读一读
画
远 看 山 有 色， 近 听 水 无 声。 春 去 花 还 在， 人 来 鸟 不 惊。
反义词
意思相反
远
近
意思相反
有
无
意思相反
去e
来
填一填
来去
小明向我走（ 来）。 我向妈妈跑（ 去）。
你（ 来）过这间教室吗？ e
你（ 去）那这间教室吗？
1
连一连
来 去 听 水不
大（ 水） （不）好 （来e ）往 失（去） （听）见
来
水
不
去
远
色
e
2
猜字谜
1.近走丢了，遇见口。 听
2.云的头上洒满土。
去
3.米字头上戴帽子。
来
e
3 看谁背的对
画
（远）看（山）有（色）， （近）听（水）无（声）。 （春）去（花）还（在）， （人）来（鸟）不（惊）。 e
猜谜语
鹅？
头戴小红帽， 身穿大白袍。 走路摇摇摆。
e
猜谜语
雨？
千条线， 万条线， 落在水中都不见。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
斜刀头，如：角、兔
色 邑 ？ 丢“刀”找“口”
天 无？ 捺变e竖弯钩
我会写
拼音 shuǐ
组词 水波 开水
书写 第一笔在竖中线上，第二笔横撇 指导e 不要写成两笔，而三、四笔不要
写成一笔。
我会写
拼音 qù
组词 春去 去过
书写 第三笔为长横，在横中线上；第 指导e 四笔撇折，在竖中线上起笔。
远看山有色
从远处看，山是有颜色的。
生活实际：山远看是没有颜色的
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与实际生活不同
近听水无声
站在近处听，却听不见水流的声音。
生活实际：水近听是有声音的。
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与实际生活不同
春去花还在
虽然春天过去了，可花还是开着。
生活实际：春去花不在。
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与实际生活不同
人来鸟不惊
人走近了，鸟不害怕，也不飞走。
生活实际：人来鸟就会惊吓飞走。
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同学们下课啦
授课老师：xxx
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比一比
远
近
远近还
相同点： 都有“辶”（走之旁）。
辶+元=远 e 辶+斤=近
辶+不=还
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
1.认识10个生字和2个偏旁，会写“来、去、水、不”四个生字。 2.朗读课文，感受诗中描绘的景色。 3.联系生活经验，理解“有—无”“远—近”“来—去”三组
反义词。
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猜谜语
两棵小树十个杈， 不长叶子不开花， 能写会算还会画， 天天干活e 不说话。
谜底：手
山 鸟 水
花
猜一画猜
远 看 山山有 色， 近 听 水水无 声。 春 去 花花还 在， e 人 来 鸟鸟不 惊。