浅谈高中英语学习
摘要随着时代的发展对于英语学习的要求越来越高，英语的地位也越来越为重要，所以要让学生学会自主学习，学会怎样学习英语，只有这样才能让学生有兴
趣的并且有效地学习英语。
关键词主动性学习学习指导学习习惯
随着时代的发展、社会的进步，国际化已是各行各业的大势所趋。
因此，学
好英语也变得越来越重要，尤其是高中英语，因为它是英语学习中的一个重要环
节和成熟阶段。
如果在这个阶段懂得怎样学习英语、如何学好英语，那么在以后
的学习中就能轻车熟路。
英语是一门实践性很强的学科，它是一个包括听、说、读、写的操作和语言的输入输出的实践过程。
因此，必须把学生置于运用语言的
活动中去感知、分析、理解、操练，从模拟交际到真实交际，以期达到真正掌握
英语的目的。
所有这一切都必须靠发挥学生的主观能动性，激发他们的学习兴趣，使其形成良好的学习动机和教师为其创造良好的客观条件，才能有效地实现。
所以，找到一条行之有效的学习方法是使学生自发自主学好英语的至关重要的途径。
一、培养兴趣
不管学习什么，首先都必须培养兴趣。
只要有了兴趣，学生就会自主的去学习，而不是被动的学习。
苏霍姆林斯基认为，培养学生的学习兴趣和求知欲是教
师的一大任务。
学生对英语学习的兴趣倾向性的差异不是天生的，而是在环境、
教育等的影响下形成的。
仔细分析一下对那些英语学习缺乏兴趣，缺乏学习动力
因而成绩很差的学生情况就会发现，他们在困难→不感兴趣→成绩差→更不感兴
趣→成绩更差的轨道上形成了恶性循环。
所以帮助学生排除学习上的困难，激发
他们的兴趣，是成为提高教学质量的关键。
由于使用英语的民族与我们汉民族有
着不同的文化背景，因此英语与汉语有着很大的区别。
英、汉文字在音、形上迥
然不同；在词义、词性上也不能完全对等；英语的词序、语序与汉语也有所不同；英语动词时态、语态是汉语中所没有的，这就给中国学生学英语带来了一定的困难。
要让学生排除母语的干扰，学会地道的英语不是一件容易的事。
因此，激发学生的学习兴趣，就一定要给他们创造一个学习英语和运用英语
的良好环境，这个环境包括内在的和外在的两个环境。
外在环境就是在室内设置
英语墙报、英语标语、英语画刊等；在室外开办“英语角”，强化对各种物品的英
语名称的识记，以此体现和强化一种外语氛围。
内在环境就是师生之间、同学之间，在课堂中经常用英语进行会话，运用挂图、投影片等形式创设情景，用英语
看图说话，用英语扮演角色，用英语开展抢答比赛，用英语进行思维训练，总的
来说，就是在这些活动中教师只充当计划者，而学生才是真正的实施者。
高中学
生已经有了独立意识，只有让他们亲自去体会自己的成果，才能达到更好的效果。
在这些活动中还可以利用英语表演小品和唱歌的形式，因为这样不仅能发挥他们
创造力、合作力，而且还能突出一些学生的特长，使个别学习成绩较差的学生逐
步提高英语能力，使他们发现真正的自我，从而大大提高对英语的浓厚兴趣，更
能使他们对英语产生一种自我追求、自我完善、自我提高的学习动力。
二、培养良好的学习习惯
学生要在学习中有所成绩，就必须拥有一个良好的学习习惯，因为良好的学
习习惯是掌握有效学习方法的前提条件和重要保证。
首先，必须有一个详细的计划，用以指导自己的学习。
古人曰“凡事预则立，
不预则废”，因为有计划就不会打乱仗，就可以合理的安排时间恰当分配精力。
有
计划就有了学习目标，也就有了学习动力和努力方向。
作为学生要有总的计划，
也要有较细的计划，这个计划甚至要细到每节课中。
只有这样学生才能不断受到
激励，才能积极主动的学习，从而进一步提高英语水平。
其次，就是课前预习，课前预习也可称之为课前自学。
课前的预习是非常重
要的，因为在这个过程中你能发现其中的难点，听课时就有了重点，进而提高听
讲效率，掌握学习的主动性，并且还能培养提高学生学习的积极性，更好地让他
们逐渐养成学习的好习惯。
再次，就是专心听讲，做好笔记。
课堂是实施素质教育的平台，上课是学生
理解和掌握基础性知识的基本方式方法，所以，课上一定要集中精力，力争在课
内就把当堂的内容记住、当堂消化。
同时还要做好课堂笔记，记笔记的过程就是
对信息筛选、浓缩的过程，有利于锻炼思维，提高捕捉信息的能力，也为课下的
复习做好了铺垫。
最后，就是课下复习。
课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆，系统地掌握新知识达到灵活运用的目的，所以，科学的、高效率的学习，必须把
握“及时复习”这一环。
心理学家研究表明，学过知识后的短时间内遗忘很快，而
往后遗忘的速度减慢，因此复习要及时，要在学后当天进行，复习可分为课后复习、阶段复习和期中期末复习，复习要分散复习与集体复习相结合，分散复习比
集中复习效果好，但集中复习也必不可少，复习时可先尝试回忆，然后反复阅读
教材，对照笔记，记忆掌握重点内容。
三、英语系统知识的学习指导
首先，在学习一些相似的词组时，我们可以采用对比法，区别他们的不同点，以便加深对这些词组的印象。
其次，在高中英语中会见到许多语法和词组，我们
就可以利用归纳法将它们归类，那么再多的语法也就变得简单明了；还有就是在
记单词上，我们可以采用重复记忆法或者利用构词法来记住一些同根词。
尽管这
些方法都很简单，但在英语学习中起着相当大的作用。
在高中英语教学中进行学法指导，实际上是非常重要的也是非常可行的。
可
以使学生大大提高学习效率，学习成绩也会进步很快。
因此，在高中英语学习中
必须掌握一条好的学习方法，只有这样才能让学生爱学、会学、学好，获得终身
受益。
这是新世纪新型人才的需要，也是中学英语教师必须肩负的重要责任和使命。
总之，在信息知识时代，提高教学手段和方法，正确引导学生，充分挖掘其
在英语学习方面的潜力，激发和调动学生学习的主动性、积极性和自觉性，将英
语教学改革工作提到一个新的高度。