中考现代文阅读知识点题型梳理Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】中考现代文阅读整理——文体知识梳理记叙文（散文、小说）阅读一、记叙文文体知识梳理1.记叙文是以记叙、描写和抒情为主要表达方式，以写人记事、状物描景为主要内容的一种文体；具体形式有小说、散文、寓言童话、通讯、游记传记回忆录等。

记叙文的主要特点：通过具体生动的形象和事件来反映生活，表达作者的思想感情；文章的中心思想（主旨）蕴含在材料之中，通过人、事、景、物表现出来。

（*所以阅读理解就是在对各文体知识充分掌握的条件下，阅读文本并正确理解文本内容对应的作者感情和中心思想；切忌主观臆想，胡乱猜答。

）2.*记叙文“六要素”：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

题型链接：主要作用是概括故事情节和文章主要内容。

3.记叙顺序及其作用：顺叙、插叙、倒叙。

顺叙（时间顺序、地点转换顺序），作用：叙事有头有尾，条理清晰；使文章层次清楚、脉络分明。

例《紫藤萝瀑布》《藤野先生》插叙（暂时中断叙述，插入与主要情节相关的另一件事情）作用：交代了......的内容（解释了......的原因）对主要人物和情节起衬托、补充的作用；为下文做铺垫或埋下伏笔，推动故事情节发展；丰富文章内容，使情节完整；使文章结构紧凑且富于变化，避免平铺直叙。

例《背影》中插入家庭祸不单行的追忆。

倒叙（开头部分将故事的结局或高潮交代）作用：开篇点题，引出下文；制造悬念激发读者阅读兴趣，给读者留下深刻印象；使文章故事情节波澜起伏，增强可读性。

4.记叙文常见线索（贯穿全文，串起文章内容过程中反复出现的物品、事件、人物或情感；其作用是为了掌握全文结构，理解文章大意并把握文章主旨）题型链接：题目的作用（标题作为文章线索）；填空链接和填写表格题。

①时间推移线，如《最后一课》②地点转换线，如《藤野先生》“我”的活动地点③人物线《我的叔叔于勒》④事件发展变化（明线）⑤情感发展变化（暗线）如《雪一化就有了路》⑥实物线索《羚羊木雕》5.记叙文人称及其作用：第一人称、第二人称、第三人称（建议阅读《谁是最可爱的①感己②例③形第*法针（感记描境抒（议睛的说行补（生的①②③揭④和⑤⑥*带有设问的诗句积累：岱宗夫如何？齐鲁青未了。

问渠哪得清如许为有源头活水来。

借问酒家何处有牧童遥指杏花村。

不知细叶谁裁出二月春风似剪刀。

问君能有几多愁恰似一江春水向东流。

问君何能尔？心远地自偏。

乡书何处达？归雁洛阳边。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

⑦反复作用：（同一个词语或句子反复出现）多次强调，留下深刻印象；抒情强烈，富有感染力。

⑧对偶作用：（结构相同，字数相等，上下两句词性相对、意思相近或相反）形式优美，音韵和谐（增强语言节奏感）（3）*表现方法（或称表达技巧凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈的印象，达到感染读者的艺术效果的手段或方法，都可视为表现手法。

主要着眼于使文章的整体或部分产生效果。

修辞针对微观句子，表现手法是从宏观表现文章内容）赋、比、兴（《诗经》）烘托、象征、对比、欲扬先抑、铺垫和伏笔、衬托、联想和想象、借情抒情（寓情于景）、托物言志、设置悬念、卒章显志、前后照应（首尾呼应）等。

①对比作用：突出被表现事物的本质特征，增强文章艺术感染力，给读者留下深刻印象；强调作者要表达的情感，增强语气，使意义更明显。

例如《范进中举》和《故乡》②欲扬先抑作用：使文章情节曲折动人，激发读者阅读兴趣；为表情达意蓄势，使人物形象更加丰满，情感更加充沛；形成鲜明对比。

例如《阿长与山海经》中，作者开始写讨厌阿长，而后面她买来《山海经》，心生敬意。

③铺垫作用：（描写次要人物或事件来衬托主要人物或事件；铺垫是显性的，陪衬部分往往大肆渲染）渲染气氛，烘托人物心情；引起下文。

例如《背影》一文，文章开头写家境贫穷，“父亲”差使交卸了，祖母死了，“父亲”变卖典质，安葬了祖母，家境十分贫寒。

接着又写到“父亲”亲自到车站送别，和车夫讲价钱，上车给“我”拈座位，并帮我铺好大衣等四件事。

实际上作者写这些时，自己感情也已在酝酿蓄积，带动读者酝酿蓄积感情，待到写父亲蹒跚过铁道，爬上爬下去买橘子给我”解渴时，“我”感激“父亲”，理解父爱这种激动的心情就一发而不可收。

作者感情进入高潮，作品内容也进入高潮。

这就是铺垫的效果。

文学作品运用铺垫手法，往往能增加文章的深度，使人物形象更鲜明，主题更突出。

鲁迅在《孔乙己》中写道：“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”，文中这里通过自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了（秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄），为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。

（此处也是环境描写的作用之一）④伏笔作用：（前段文章为后段文章埋伏线索，前段内容为后段作提示或暗示，伏笔是隐性的，而且笔墨较少，点到为止。

）使文章内容前后照应，情节设置严谨，严丝合例主凳叫都并仗们*笔表伏面伏上⑤对内例不⑥对感《族⑦的用例⑧⑨⑩（链人情节发展；揭示主题。

*环境描写（自然环境、社会环境）题型链接：小说中环境描写的作用；环境描写的作用：①交代事物发生的时间地点和背景（增强故事情节的真实性）②渲染气氛③烘托人物心情④衬托人物性格和品质（人物形象）⑤为......做铺垫，推动故事情节发展（暗示人物命运）⑥深化作品主题（揭示文章主题）7.记叙文常见语言特点：准确周密、言简意赅、生动形象（人物语言个性，描写逼真、运用修辞）朴素自然、含蓄蕴藉（言外之意）、幽默风趣（运用夸张、反语、双关等手法，富于讽刺意义，增强批判性和说服力）庄重严肃、清新明快（一针见血，痛快淋漓）、绚丽华美（辞藻华丽，表意细腻，体物入微，富于联想）音律和谐（多用叠词、象声词，合辙押韵，朗朗上口）*按文学体裁划分：小说、散文、戏剧、诗歌（侧重文学性和艺术性）按文章表达方式划分：记叙文、议论文、说明文（只是划分标准不同）二、散文文体知识整理散文是一种结构美、语言美、意境美的“美文”。

1.散文特点：形散而神不散；时间跨度大；空间范围广；事件牵涉多；表达方式灵活；全文连接巧妙。

2.散文的线索：（1）时空连线：阅读写人记事以及游记类散文，注意时空转换的词语。

（2）因物取线：叙事及抒情类文章，用具体事物或象征性事物贯穿全文，以突出文章中心思想。

（3）反复出“线”：文章中反复出现的抒情议论句或事物（《白杨礼赞》）（4）以情导线：段落之间的内在联系，理清感情发展变化轨迹。

题型链接：线索梳理题(表格或填空)；把握文章感情主线。

3.划分散文层次（散文结构，段落连接）（1）按时间先后划分；（2）按地点转换划分；（3）按描述内容的角度划分（例如《春》分成“盼春”“绘春”“颂春”三大部分）（4）按结构（总分总）（5）按思想感情变化（感悟哲理类散文）4.散文中的表达方式的作用（1）散文中的描写（主要是景物描写和人物描写）景物描写多是用来直接表达作者的思想感情或文章主题（借景抒情、寓情于景）。

*注意：小说中的环境描写多是渲染气氛、交代时令、衬托人物等作用。

（2）散文中的抒情：作者表达思想、情感倾向。

（往往和词语表达结合考查）（3）散文中的议论：揭示文章主题或与抒情相结合一起表达作者思想感情（夹叙夹议题*（作想三小会1刻2的（《现3（象题描者文勒态感（题题思（代题小析四、经典题型整理：1.题目的特点、含义和作用（好处）：（1）分析标题特点、拟写标题：（生动形象、新颖含蓄、言简义丰、引人深思、引发阅读兴趣）点明中心，概括文章内容；反映思想感受，奠定文章情感基调；富有诗意（奇特新颖、运用修辞）；运用小标题（条理清晰）（2）题目含义：（本义字面义、深层含义）修慈义（比喻义、拟人等）双关义、象征义、分析标题和文章主旨的关系（表达情感）（3）题目作用：①概括文章主要内容（例如《阿长与山海经》）②揭示文章中心（“文眼”《再塑生命的人》）③作者情感的出发点④交代文章线索（文章线索见前面“记叙文线索”部分，例如《背影》《我与地坛》《腊八粥》）⑤含蓄隽永，具有象征意义（《合欢树》《海燕》）⑥新颖别致（语带双关、设置悬念）激发读者阅读兴趣（《唯有垂杨管别离》）⑦交代记叙对象（《我的母亲》）*题目往往不止一个作用，分析题目作用的时候一定要针对标题特点，全面分析，分条作答。

文章题目为人或物，很可能就是交代行文线索、交代记叙对象；注意题目中的修辞（设问、反问，比喻、拟人、对偶）和引用，新颖别致，设置悬念，引发读者阅读兴趣。

新题型：题目是否能更换（还是从题目特点和题目作用出发，分析对比两个题目的优劣）2.段落作用：（结构作用、内容方面的作用）（1）首段的作用：①内容上：概括文章具体内容；开篇点题，点明主旨；设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；奠定全文的感情基调（连续感叹，强烈的抒情）；开篇环境描写，提供背景、渲染气氛。

②结构上：总领全文；引出下文；为下文做铺垫。

（2）中间段作用：①内容上：概括该段的具体内容；表达作者情感，点明中心。

②结构上：承上启下（过渡）；照应前文；为下文做铺垫。

题型链接：考虑是否有环境描写，是否推动故事情节发展；是否考查插叙的作用。

（3）尾段作用：①内容上：概括文段主要内容；深化主题（升华、卒章显志）②结构上：总结全文；首尾呼应，使文章结构严谨；照应题目；*如果结尾戛然而止，则是给读者留下想象空间；如果提出问题，则引起读者注意和思考（设问句）；“欧亨利式结尾”发人深省，引人思考或暗示主题（人物命运等）3.词句的含义和赏析（1）词句的含义：首先解释词语的本义；联系上下文，体会词语的语境意义（特殊意义彩句度（②③“出的4（句答（（（格一说方1题看忠2由题找*后3分题（物......的特点，使说明更具体，更有说服力。

”（2）列数字：“用具体数字准确地说明事物的......的特点，试说明具体、准确，体现了说明文语言的准确性。

”（3）打比方：（像、仿佛、有如、犹如）“把......比作......，生动形象地说明......的特点，增强文章的趣味性。

”（4）作比较：“把......和......进行比较，突出强调了......的特点，给读者留下深刻印象。

”（5）引资料：①引用故事、神话传说：“以......生动的故事引出说明对象，引起读者的阅读兴趣。

”②引用名人名言等：“说明事物......的特点，增强文章说服力。

”③引用诗句：“增强文章的文学色彩和文章的可读性，引起读者的阅读兴趣。

”（6）作诠释：（因为......、由于......、这是由......造成的）“具体的说明了事物......的特点，使说明更加通俗易懂。

”（7）下定义：（...是...、这就是...）准确简明地说明了......的本质特征。

（8）分类别：（一种...另一种...、表序数的词）条理清晰地说明了事物...的特点，试说明更有条理性。