课题研究的理论基础和事实依据
我国教育学“因材施教”的教育思想。

我国古代教育家孔子根据弟子的志向，性格，潜能表现的个性差异，对相同的问题给与了不同的回答，使弟子扬长避短，学有所成。

许多学生提出的相同问题，他总是根据不同情况和接收水平，做出实质不变而程度有深浅的回答。

根据学生的差异，对学生的作业做出个性化的评价，就是贯彻了因材施教的教育理念。

现代认知理论认为：作业布置过程应该是以不断地提出问题并解决问题的方式获取新知识的问题性思维过程.解决问题首先是要提出问题.有位教育家说过: 教学的艺术在于如何恰当地提出问题和巧妙的作答 .问的艺术越高,对激发学生的求知欲和创造欲的效果就越好.因此,教师无论是在教学的整个过程,还是在教学过程中的某些微观环节,都应十分重视问的艺术.。