文，抓住课
1、作者为什么从自家院子里的
3、班级汇报展示。
文主要信
莲花写起？
3、倾听完善自己的答案
息，初步理
2、点明文章主旨的哪一句？其 表达方式是什么？
3、用示意图的形式表现出作者 心情的变化过程。
明确：烦闷----不适意----不
宁的心绪散尽了----受了感动
解文章内 容。
板块六：
教师呈现评价任务四
1、预习检测，教师大屏幕出示字词、文学常识填空，学生在小条本上完成填空。（检 测目标1）
2、朗读课文，要求读准字音，读清句读，读出抑扬顿挫，读出轻重缓急，读出作品 的美感。（检测目标1）
3、自读课文，交流问题，感知课文内容。（检测目标2、3）
4、小组为单位合作探究文中难点冋题。（检测目标2、3）
5、主题链接，走进丛书。阅读《纸船一一寄母亲》、《海马爸爸》找写法，赏读美 段（检测目标3）
6、写作训练，学以致用。（检测目标3）
重点、难点
投入真情，反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。
教法学法
朗读法，自主合作探究法
教学板块
教师活动学生活动设计意图
板块一： 导入
一、导入
大家闭上眼睛用心倾听这首歌。
（播放歌曲《烛光里的妈妈》） 母爱是线，不停纺织着我们的梦 想；母爱是灯，永远照亮着我们 的前程；母爱似水，不断滋润着 我们的心田----然而，读了冰心 的《荷叶 母亲》，我们又能悟 出母爱的什么呢？
倾听歌曲 思考问题 进入情境
用歌曲渲染 气氛，使学 生进入学习 情境。
板块二：
目标呈现
出示学习目标
1、勾画生字词通过查找工具书，
1、学生默读目标，提取目
扫清字词障碍。正确、流利、有
标中的关键词
明确目标
节奏、有感情地朗读诗歌。
2、品味诗歌精美的语言，深刻 领会母爱的勇敢、无私。
3、学习借物抒情的写作方法， 从诗句中感悟父母挚爱的伟大 与美好。
2、指名复述目标。
板块三
教师呈现评价任务一
围绕评价任务一进行
预习检测
1、冰心，原名（），福建
1、教师大屏幕出示预习
长乐人，（）（）。
检测，检查学生的知识落实
通过正音、
著有诗集《》《》，
情况。
常识填空，
散文集《》《》《》
2、学生在小条上完成填
进行预习检
等。
空，同桌互评，反馈知识掌
测。了解文
2、注音
握情况。
学常识，扫
花瑞（）菡萏（）（）
清诵读障
荫蔽（）徘徊（）
碍。
教师呈现评价任务二
围绕评价任务二进行
板块四
1、听读课文，标准字音，注意
1、播放课文朗读录音，
通过听课文
朗读课文
节奏和情感。
学生听读课文。
录音及教师
2、小组合作朗读：相互指正读
2、学生仿读
指导，掌握
音，讨论朗读情感的处理。
3、依据朗读指导，小组
教学反思
成功之处：
这节课展示了学生的朗读，在朗读中品悟了冰心在文章中表达的母爱。学生的朗 读水平得到了不同程度的提升。
不足之处：
由题目为切入点引入文章内容的理解的问题设计放的位置有点突兀，导致学生理 解起来有难度，大部分学生理解不到位。
改进措施：
备课时要考虑全面，要备到学生的接受能力。备课时设计要遵循循序渐进的理解 过程。
板块七：
进行赏析。
。
主题链接
教师呈现评价任务五
围绕评价任务五进行学
阅读丛忆，
阅读丛书，学习写法
习
1、自主阅读
增加阅读 量，巩固所
《纸船奇母亲》、《海马爸
爸》
2、小组合作
学内容。
1、自由朗读课文，学习借物
3、交流分享
赏读美句美
抒情的写作方法： 这三篇文章 分别借助于哪种事物，表达了什 么情感？二者有哪些相似的地 方？
2、选择自己喜欢的段落，有感 情地朗读，并加以品析，体会如 诗的挚爱
4、汇报展示
段，提高鉴 赏能力。
板块八
写作实践
教师呈现评价任务六
围绕评价任务六进行学习
实战演练，
本课两首散文诗都借助具体的 形象抒发对母亲的爱。请你也用 这种写法写一段话或一首诗，抒 发对父母亲的爱。
用所学方法进行写作训练。
学以致用， 检测掌握情 况。培养写 作能力
围绕评价任务四进行学习
通过研读文
研读赏析
默读课文，思考交流下面的问
1、学生读题，明确题干
中重点语
题：
2、自主思考
句，深入理
1、作者在开头写到“我们园里
3、小组交流分享
解文章内
最初开三蒂莲的时候，正好是我
4、班级汇报展示
容，培养学
们大家庭中添了你们三个姊妹
5、在教师的点拨下完善
生对文本的
的时候”暗示了什么？
（语文）学科课时计划 主备人：王双 总序号
课题《荷叶母亲》课型主课题阅教师第2课时
教 学 目 标
1、勾画生字词通过查找工具书，扫清字词障碍。正确、流利、有节奏、有感情地朗 读诗歌。
2、品味诗歌精美的语言，深刻领会母爱的勇敢、无私。
3、学习借物抒情的写作方法，从诗句中感悟父母挚爱的伟大与美好。
评
价 任 务
朗读的基本
朗读指导：注意重音、语速、节
合作朗读课文，交流朗读感
技巧，能做
奏、感情。（这首诗的感情基调
受。
到正确、流
是舒缓、温馨、深情的。）
禾1」、有感情 地诵读，落 实本节重 点。
板块五
教师呈现评价任务三
围绕评价任务三进行
感知课文
自读课文，思考交流下面几个问
1、自读思考
通过自读课
题：
2、小组交流分享
2“那勇敢慈怜的荷叶上面， 聚了些流转无力的水珠”中
“无力的水珠”象征了什么？
3、母亲啊，你疋何叶，我疋 红莲，心中的雨点来了，除了你， 谁还是我在无遮拦天空下的荫 敝” 一句，在全文中的作用是什 么？怎样理解“心中的雨点” ？
4、这是一篇借景抒情的美文， 试从写景、意