指孩子在沙滩上行走时留下的一串串 脚印，沙滩是黄色的，踩出的脚印也是 黄色的，所以说是“金色的项链” 。
读一读，说一说，看谁说得多。
金色的沙滩 金色的太阳 金色的稻谷 雪白的浪花 雪白的床单 雪白的墙壁 快活的孩子 快活的小鸟 快活的青蛙
朗读课文，说说课文出现了几条项链？大海的项
链指什么？
用海螺和贝壳穿成的， 是属于小娃娃的。
人教版 语文 一年级 上册
通过上节课的学习，故事发生在哪里？小娃娃在干什么？
大海边
捡海螺 和贝壳
同学们，上节课我们朗读了课文， 初步见识了大海的美，今天我们要继续 走进课文，细细地品味海边生活的快乐。
大海的项链是什么？（核心问题）
朗读课文第1自然段，想一 想:这一段分别描绘了什么？
描写出了大海的颜色。 描写出了大海的辽阔。
想一想本文使用“又A又B”式叠词有什么特点？
学习运用“又A又B”式词语 本文使用了“又A又B”式词词，这类词语能同时表 现事物的两个特点，使句子具体生动。“又宽又远”表 现出大海广阔无边的特点；“又长又软”突出了沙滩很 长，沙子松软的特点。
Hale Waihona Puke 本文写小娃娃用海螺和贝壳穿成彩色的项链， 而他们落在沙滩.上的脚印，成了大海金色的项链， 充满童趣，表现了儿童生活的幸福快乐。
为梦想奋斗的励志语录
15、在人生的路上，将血一滴一滴地滴过去，去饲别人。虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。
小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝
壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。
快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大
海胸前。 用小娃娃快活的脚印穿成的，是属于大海的。
小娃娃给大海挂上了金色的项链，想一想，大自然 中还有哪些颜色的项链，是属于谁的？说一说。 A．孩子们围成一圈，穿成一条五彩的项链送给草地。 B．羊群给草原戴上了白色的项链。
大海，蓝蓝的，又宽又远。 沙滩，黄黄的，又长又软。
突出了沙滩很长，沙 子松软的特点。
写出了浪花的调皮， 饱含着作者对浪花的喜
爱之情。
雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，
涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和
贝壳。
拟人句
学习ABAB式词语
概念：第一个字和第三个字相同，第二个字和第四个字 相同的四字词语叫ABAB式词语。 运用：“雪白雪白” 突出了颜色的特点白，再如“火 红火红”“碧绿碧绿”等。
14、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 15. 读书改变命运，刻苦成就事业，态度决定一切。 14. 辛苦三年，幸福一生。 1、只有相信自已，才能让别人肯定的相信你。 14、在政治中我们需要能有所奉献的人，而不是想有所收获的人。 4、不论如何强大的公司，都不能安于现状，必须随时机警地留意公司内部和外面大环境的变化。 9、人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，咱们应当在这过程中，学习稳定冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 16.只有毅力才会使我们成功，而毅力的来源又在于毫不动摇，坚决采取为达到成功所需要的手段。 3、仰望天空时，什么都比你高，你会自卑;俯视大地时，什么都比你低，你会自负;只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，才能在苍穹沃土 之间找到你真正的位置。无需自卑，不要自负，坚持自信。
这么美丽的景色，如果没有人来 欣赏，多可惜呀！你看，有谁来啦？
小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去， 捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩 色的项链，挂在胸前。
写孩子们用海螺和贝壳穿成彩色的项链，表现 了小娃娃的聪明可爱。
快活写出了小娃娃在沙 滩上行走的快乐。
快活的脚印印落在沙滩
上，穿成金色的项链，挂在
大海胸前。
热爱自然 蓝色的大海一望无际，雪白的浪 花哗哗而来，小娃娃在细软的黄色沙滩上捡贝 壳，多美的画面啊! 我们要爱大海，爱环境， 为地球的美好出-份力
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