核心素养在小学语文写作教学中的运用初探
发表时间：2020-04-13T03:39:10.816Z 来源：《素质教育》2020年6月总第345期作者：何先兴[导读] 语文教学中的两个基础环节就是阅读与写作，为此需要教师通过培养学生的核心素养，做好教育指导工作。

广西贺州市昭平县马江镇砂冲村小学546800摘要：在新课标背景下，小学各个学科的教学模式需要作出一定的调整，才能够更好地渗透核心素养。

在小学教学中语文学科有着重要的意义。

在语文教学中，写作教学一直是教师比较头疼的版块，写作能力在语文能力中又占据着不可或缺的地位。

基于此，我们小学
语文教师应该积极探究关于核心素养理念下全新的小学习作课堂教学模式，争取通过全新的习作课堂来激发学生学习的积极性，提高学生的写作能力。

关键词：核心素养小学语文写作教学
一、小学写作教学培养学生核心素养的重要性
1.能提高学生的写作质量。

语文教学中的两个基础环节就是阅读与写作，为此需要教师通过培养学生的核心素养，做好教育指导工作。

2.帮助学生树立正确的人生观和价值观。

为了保证写作的情感性和真实性，新课改明确规定，写作教学应结合学生的特色，实现个性化发展的目标。

为此，在教学中教师应鼓励学生联系生活实际，密切观察周围的事物，从不同的角度找出生活的新鲜点，根据事物的本质特点进行表达。

为了培养学生的写作能力和思维能力，教师应不断转变思维，调整教学内容，使学生的写作内容更加充实和丰满，言而有物，以此帮助学生树立起正确的人生观与价值观。

二、核心素养下的写作本质
要想提高小学生的语文写作能力，就要促进小学生语文核心素养的提高。

写作教学中的核心素养又需要学生许多方面的能力组合在一起，比如阅读能力以及口语交际能力等，这些能力的发展都是提高写作能力的基础。

为了能提高学生的综合语文核心素养，可以通过写作教学的方法来综合学生的整体能力，从而在教学任务中培养学生利用多种能力来加强自身的学习能力。

推进写作的灵活性以及实践性也是发展小学语文写作教学核心素养的本质之一。

在传统的教学方式下，写作教学通常是为了应付应试教育，学生普遍被控制在一个固定的思想下，形成固定思维，这也会导致教师的教学深度和广度受到较大的影响。

以核心素养为基础，培养学生的语文写作能力，可以让学生通过语文写作感受到学习的灵活和实践。

三、小学语文写作教学目标
在小学生现在的年龄阶段，已经具有求知欲、情感感受和发展的要求，因此，教师应该根据学生的实际情况，将学生的求知欲、情感需要以及成长规划与教学内容结合在一起。

除此之外，以下还有几点是根据不同的方面来确立的小学生语文写作教学目标。

1.培养学生从小仔细观察周边的事物也是非常重要的，能够积极地留意周围的人或事并及时将自己的发现与感想记录下来，这是一个非常良好的行为习惯。

除此之外，学生通过经常地留心观察还能够积累到更多的写作材料，并且能够敏感地感受到身边的独特事物。

2.在写作的过程中，还可以通过模仿借鉴的方式，来掌握更好的写作方法。

小学生在写作的过程中，刚开始的时候都是通过模仿和借鉴的方式来掌握写作技巧，通过学习技巧以后，慢慢地再形成自己的写作能力。

3.在日常生活中，学生应该多看课外书以及中外的名著，并且在阅读的过程中，应该及时写看完这本书后的观后感以及读书笔记，这也是积累写作素材的一个好方法，同时形成写日记的习惯能够为写好作文打下坚实的基础。

4.标点符号在文章中的地位是非常重要的，一个标点符号的使用有时能够表达作者的心情，小学生在写作文的时候也一样，应该正确使用基本标点符号，来更好地表达自己的书面需要。

5.小学生除了要掌握写作文的能力以外，还应该学习如何修改自己所写的文章，因为好文章是需要经过长时间的修改和仔细的琢磨才能够形成的，因此学生应该要具备能够修改自己文章的能力，将文章的语言修改得更加地通顺、生动形象。

在小学生现在还没有完全掌握写作技巧的时候，可以让小学生简单地书写记叙文以及想象类的文章，并且可以告诉学生在写作的过程中可以运用自己日常积累的好词好句，让学生形成在作文中使用好词好句以及修辞手法的好习惯，这样可以更加真切地表达自己的真情实感，再通过写作的题目和要求有目标地更加准确地表达自身的情感。

四、引导学生注重对生活素材的搜集，培养学生的文化素养
写作素材是小学生进行语文写作必备的核心内容，如果学生没有一定的生活素材的积累，就不能写出属于自己的作文，因此教师可以引导学生积累写作素材，或者引导学生走出课堂，走进社会与大自然，帮助学生有效地积累生活素材，同时可以将学生分成几个小组，让学生在小组中进行充分的交流，学会分享素材，使得学生搜集来的素材变成班级共同的文化财富，这样对于学生的文化素养以及语文核心素养的培养具有非常重要的作用。

综上所述，以核心素养为基础培养小学生语文写作的教学目标就应该首先让学生围绕记人记事的写作内容去表达自己的想法，先培养学生整体写作的目标意识后，再提高学生各方面的综合素养。

参考文献
[1]张雪英关于小学语文写作教学问题的思考[J].中国校外教育，2017，（16）。

[2]林雯网络环境下小学语文写作教学资源的开发与实施[J].华夏教师，2017，（03）。