Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
你看见一件东西，是什么样的， 就画成什么样，不要想当然，画 走了样。
老师看了看这幅画儿，
于是，老师请这几个
走到我的座位坐下来，审 同学轮流坐到我的座位上。
视了一下讲桌上的杨桃， 他对第一个坐下的同学说：
然后回到讲台，举起我的 “现在你看看那杨桃，像
画儿问大家：“这幅画儿 画得像不像？”
你平时看到的杨桃吗？” “不……像。”
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
More You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
画杨桃
杨桃
杨 桃
思考：这篇文章写了一件什么事？
填空： 这篇课文写的是（ 我 ）在
（ 图画课 ）练习（ 画杨桃 ）时发 生的事情。
你看见一件东西，是什么样的，就 画成什么样，不要想当然，画走了样。
“想当然”，是指不根据看到的实 际情况，只凭脑子里的印象下判断。 “画走了样”，是画的和看到的不一 致。这句话告诉我们画画的时候应该 怎么做和不应该怎么做。
“不像！”
“那么，像什么呢？”
“它像什么？”
“像……五……五角 星。”
“像五角星！”
你看见一件东西，是什么样的，就画成 什么样，不要想当然，画走了样。
提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的 角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时 候看起来真像个五角星。因此，当我们看 见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙 着发笑，要看看人家是从什么角度看的。 我们应该相信自已的眼睛，看到的是什么 样就画成什么样。
☆ 读一读倒数第二自然段老师的 话，说说它总共有几层意思？和第 一段爸爸的话有什么联系吗？
☆ 小组讨论：从“画杨桃”我们 可以学到什么？
我想把老 师的那段话背 下来。你呢？
老师的教诲使我一生受用。这道理
自然不仅在于画画。
这是全文的点睛之笔。当听到老师的话 以后，感到和当初父亲教“我”画画时叮 嘱的话是一样的，都是要从实际出发，有 实事求是的科学态度，这种不想当然、尊 重事实的科学思想方法，无论在什么时候、 什么地方都能适用。因此，父亲和老师的 教诲，“我”时刻记在心间，一辈子都能 得到好处。
自学提示：
1.图画课上，“我”是怎么画杨桃的？为 什么这样做？（在课文中画出相关的句子， 把自已的体会批注在旁边。）
2.看了我画的杨桃，老师的神情发生了怎 样的变化？为什么会发生变化？
3.老师和父亲的话有哪些相似处？在课文 中画出来,说说你从他们的话中明白了什么？
• 我认认真真地看，老老实实地画， 自已觉得画得很准确。