5画杨桃PPT课件
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老师的教诲让我终生难忘。
这是一位懂得循循善诱的老 师,他从“我”的位子上观察杨 桃,了解真相后,没有马上去批 评大家,而是通过提问引导同学 们去发现,思考,从而找到答案。
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层次梳理
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主旨归纳
课文主要讲上图画课时,老师让大家画杨桃,“我”根 据自己看到的,把杨桃画成五角星的样子。同学们觉得好笑, 老师却通过这件事启发“我们”做事或看问题应该实事求是。 当别人的看法、做法与自己不同时,不要急于下结论,要从 别人的角度去看、去想,一切从客观存在的实际出发。
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妙解课文
同学们,请听课文朗读,思考:
这篇课文是围绕哪种水果 来讲的? _杨__桃__
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作者简介
岑桑 作家、编辑,广东顺德人。 1942年开始发表作品,1962年加入中 国作家协会。作品曾获第二届广东鲁 迅文艺奖、首届冰心儿童图书奖、第 二届国家图书奖等。
【老老实实】很规矩地做事情。文中指“我”看到杨桃 的一端是什么样子,就画什么样子。
【准确】完全符合实际情况。
【哈哈大笑】原意指开怀地大笑起来,形容非常开心。
本文中是嘲笑的意思。
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【审视】仔细看。
【严肃】神情、气氛等使人感到敬畏的。
【半晌】数量词,半天。
【轮流】依照次序一个接着一个,周而复始。
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老师看了看这幅画,到我的座位上坐下来,
审视了一下讲桌上的杨桃,然后回到讲桌前,
举起我的那页画纸,问大家:
“这幅画画得像不像?”
“不像!” “它像什么?”
认真观察
“像五角星!”
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老师的神情变得严肃了。半晌,他又问道: “画杨桃画成了五角星,好笑吗?”
“好——笑!”有几个同学抢着答道,同 时发出嘻嘻的笑声。
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老师让这几个同学回到自己的座位上,然 后和颜悦色地说:“大家发现了吗?”看的角 度不同,杨桃的样子也就不一样。当我们看见 别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑, 要看看人家是从什么角度看的。”
当别人的看法、做法与自己不同时,不要急于下结
论,更不要嘲笑别人,而要实事求是,从别人的客观实
际出发,去看、去论证,看别人的判断是否有道理。
认认真真:一丝不苟。
老老实实:是指文中“我”看到杨桃一端是什么样 子就画什么样子,体现“我”实事求是的态度。
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当我把这幅画交出去的时候,班里几个同
学看见了,哈哈大笑起来。 “杨桃是这个样子的吗?” 不假思索地嘲 “倒不如说是五角星吧!” 笑,幸灾乐祸
“杨桃是这个样子的吗?”这是一个反问句。意思 是:杨桃不是这个样子的。
【平时】一般的、通常的时候。
【和颜悦色】形容态度和蔼可亲。
【角度】看事情的出发点。
【教诲】教训;教导。
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词语对对碰
平时——平常 准确——正确 审视——审察 严肃——庄严 轮流——轮番 教诲——教导 和颜悦色——和蔼可亲
准确——错误
严肃——活泼
认认真真——马马虎虎 和颜悦色——疾言厉色
抢着
ér
而是
bān
班级
hā
哈哈大笑
shěn shì
yè
sù shǎnɡ
审 视 一页 严肃 半晌
xī
笑嘻嘻huì教诲来自yuè和颜悦色
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我会写
tú
kè
bǎi
zuò
图课摆座
jiāo
hā
yè qiǎnɡ xī
交 哈 页抢 嘻
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词语解释
【认认真真】指严肃对待,不马虎。
“我”看到的杨桃的样子像五角星。
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请观察,这两个杨桃有什么不同?
平常所见的杨桃
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“我”此刻所见的杨桃
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讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到 的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角
的自什己么 觉东得西画。得我很·认准认确·真。·真·地看,老·老·实·实·地画,
老师通过观察,发现“我”画得是对的,但同学们连看 都没看,就直接下定论认为“我”画错了,由此想到同 学们连画画最起码的要求都没遵守,所以变得严肃了。
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于是,老师请这几个同学轮流坐到我的座 位上。他对第一个坐下的同学说:“现在你看 看那杨桃,像你平时看到的杨桃吗?”
“不……像。” “那么,像什么呢?” “像……五……五角星。” “好,下一个。”
说起杨桃,大家或许很熟悉,也能说出杨桃是 什么样子的,但是,你们见过像五角星一样的杨桃 吗?这节课我们就来见见五角星一样的杨桃,看看 它为什么会是五角星形状的。
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我会认
kào
靠
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ér
而
喜极而泣
5
bān
班
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shěn
审
6
shì
视
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13 画 杨 桃
二年级下册
1
新课导入
同学们吃过杨桃吗?见过像五角星一样的杨桃吗?
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杨桃又名阳桃、羊桃等。常绿乔木,叶子呈卵形。
花小,钟形,白色或紫红色。 浆果椭圆形,有五条棱,未成 熟前果皮青绿色,成熟时黄色。 果实可生食,酸甜多汁。
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支 支 吾 吾,难 为 情,不 好 意 思。
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同学乙:_______________________________; 同学丙:_______________________________; 同学丁:_______________________________。
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主要作品:散文集《当你还是一朵花》
《在大海那边》,评论集《美的追寻》等。
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读第1自然段,思考:“我”为什么把杨桃 画成五角星的样子了?
有一次上图画课,老师把两个杨桃摆在讲桌 上,要同学们画。我的座位在前排靠边的地方, 讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨 桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什 么东西。我认认真真地看,老老实实地画,自己 觉得画得很准确。
sù
肃
7
shǎng
晌
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悦
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多音字
dǎo(摔倒)(打倒)
倒 dào(倒车)(倒影)
例:他在舞台上摔倒( dǎo)了,观众不 停地喝倒( dào )彩。
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摘 杨桃
而 靠倒 肃
诲
班 页
嘻 悦
哈 审
视晌
抢
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kào
靠边
dào
倒不如
qiǎnɡ