（班集体的形成）班集体的四个基本特征：1明确的共同目标；2一定的组织结构；3一定的共同生活准则；4集体成员之间平等、心理相容的氛围。

班集体的教育作用有：1有利于形成学生的群体意识；2有利于培养学生的社会交往与适应能力；3有利于训练学生的自我教育能力（班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体）。

班集体的形成与培养过程包括：1确定班集体的发展目标（班集体的发展目标一般可分为近期的、中期的、远期的三种，目标的提出由易到难、由远到近、逐步提高）；2建立班集体的核心队伍（建立班集体的核心队伍，首先，教师要善于发现和培养积极分子；其次，教师应把对积极分子的使用和培养结合起来。

）；3建立班集体的正常秩序（班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。

教师在班集体的组建阶段，就应着手正常秩序的建立工作，特别是当接到一个教育基础较差的班级时，首先就要做好这项工作。

）；4组织形式多样的教育活动；5培养正确的舆论和良好的班风（班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。

良好的班风是一个班集体持久作用而形成的风气，是班集体大多数成员的精神状态的共同倾向的表现）。