成长的脚印
教学目标：
知识与技能：感知自己在不断的成长、学习、生活的能力也在加强。

过程与方法：引导学生回顾自己的成长体验，并能设计自己的过去以及未来成长线。

情感态度与价值观：懂得自己的成长离不开爱，学会感激，对亲人、对朋友、对老师、对大自然、对美丽的生命等。

教学重点：体验成长，设计自己的成长线。

教学难点;体验成长，感受关爱。

教法：活动式启发式合作交流法
学法：质疑问难主动探寻合作交流
教学过程：
一、情境导入，初步感受成长。

1、欣赏图片。

2、谈谈自己感受。

3、导入课题，并板书课题。

二、展示成长的脚印，找出成长标志，画出自己的成长线。

1、生活放映厅
先观察课本95页的图片，再放映老师收集的图片，让学生学会寻找成长的脚印。

2、在成长中，你们还会有哪些变化呢？
（1）在课本第95页的空白框写下自己的成长变化，，并在小组内交流。

（2）全班交流
3、生活情境剧
（1）、欣赏学生根据教科书第96页的情景对话表演的小品《长大的标志》。

（2）、围绕“长大的标志是什么”展开讨论，完成课本96页“成长交流卡”之我说。

（3）、交流
4、深化感悟，引导生活
（1）教师出示成长线演示图并简介。

（2）让学生认真画自己的成长线，然后说说在自己成长的过程中，对自己最有影响的一件事情。

（3）说说成长的过程中还有那些小小的遗憾？
三、课后践行、内化感悟
1、延续成长线，设想自己的未来。

2、展示自己未来的成长线。

四、小结
同学们，我们今天通过学习《成长的脚印》，不仅体验到了成长的快乐，而且理解了我们的老师，父母，也更深入地理解了长大意味着什么，体会到了家人和朋友对自己的期望，并设想了自己的未来。

我相信同学们会为自己的未来，努力拼搏的！。