娃娃表示感谢。
我会说： _____________，一边_______________，
一边___________________。
做了好事后，风娃娃总结出了怎样的经验？（串珠问题2）
风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力
气就行。
这句话在文中起到什么作用？
这是个过渡句，是风娃娃的心理活动描写：风娃 娃认为只要有力气就可以帮助人们做好事，这为下文 风娃娃好心做了坏事埋下了伏笔。
“弯、流、喊”这几个词的连续使用有什么好处？
他们弯着腰，流着汗，“嗨 哟，嗨哟”喊着号子，可是船却 走得很慢很慢。
“弯”“流”“喊”这几个动词连用，形象地 写出了船夫们拉纤很辛苦，“船却走得很慢”，说 明需要风娃娃的帮助。
风娃娃帮助风车转动，帮助纤夫拉纤。 人们十分感谢他。
我会读： 纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风
“赶紧”一词写出了风娃娃看见孩子们放风筝后想 帮忙的急切心情。风筝被吹跑了，孩子们很伤心，这 说明风娃娃好心办了坏事。
风娃娃好心做坏事的原因是什么？（串珠问题4）
风娃娃认为只要有力气就可 以帮助人们做事，没有思考那样 做是不是对人们有好处。
你知道人们为什么责怪风娃娃吗？你从 风娃娃身上学到了什么？
24 风娃娃
第 一 课时
初读感知
学习字词
当堂检测
猜一猜是什么？
看不见来摸不到，
四面八方到处跑，
跑过江河水生波，
穿过森林树呼啸。
风
(打一自然物)
风娃娃长大了，有一天，妈妈说：“孩子，你已经长大了， 可以帮人们做许多事！”风娃娃娃娃听了，快活的答应了， 你们想知道风娃娃做旨
风娃娃很热心，帮助人们做事情，它给人们带来 了好处和坏处，受到了人们的感谢和责怪。本文告诉 我们：帮助别人做事不能光凭干劲和热情，懂得体会 别人的需要，才能真正地帮到别人。
课堂小结
从风娃娃的身上，你明白了什么道理？ 知道我们以后做事该怎么做了吗？对，以后 我们不管做什么事，都要动脑筋。只有动手 又动脑，事情才能做得好。
2.懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对 别人有用”的道理。（难点）
从风娃娃的故事中你明白了什么？（核心问题）
自由读课文，你知道风娃娃为人们做了那些事情吗？
吹风车
吹帆船
吹风筝 吹衣服 小树
自由读第2、3自然段，说一说风娃娃做了哪些好事？人 们对他有怎样的态度？（串珠问题1）
风娃娃来到田野，看见一架大水车正在慢慢转动，
学习目标
1.认识“助、抽”等13 个生字，会写“车、得”等8 个 字，会写“田野、事情”等12 个词语。(重点)
2.读懂故事内容，能根据课后提示讲述故事。(重点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
zhù chōu
shǐ jìn huā
yāng
自由读第5、6自然段，说一说风娃娃做了哪些坏事？ 人们对他有怎样的态度？（串珠问题3）
风娃娃把孩子们的风筝吹走了， 把人们晒的衣服吹跑了，把路边新栽的 小树折了……人们都责怪他。
那里有几个孩子正在放风筝。风 娃娃看见了，赶紧过去用力吹。风筝 在空中摇摇摆摆，有的还翻了跟头。
从“赶紧”可以看出什么？
主题延伸
你知道人们为什么责怪风娃娃吗？你从风娃娃身上学 到了什么？
风娃娃好心办了坏事。在生活中，我们不要像风娃 娃那样，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的 对别人有帮助。
一、根据课文内容回答问题。 1.风娃娃来到__田__野___，看见__风__车___正在转动；风娃娃来到
理解词语
【断断续续】 【摇摇摆摆】 【无影无踪】
试着把词语和意思连起来！
消失的没有踪迹可寻。本课指被 风吹得找不到了。 时而中断，时而继续。
向相反的方向来回的移动或变动。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
写词语，运用词语
1.自由读课文，画出文中有新鲜感的词语，分类整理并摘抄积累： 拟声词：哗啦哗啦 嗨哟嗨哟 AABB式：断断续续 摇摇摆摆 ABAC式：无影无踪 2.练习运用：练习用上面的词语说话。 (1)抽上来的水奔跑着，(哗啦哗啦)地像田里流去。 (2)风车被吹得(无影无踪)，孩子们伤心极了。
课堂小结
学习《风娃娃》，认识了许多生字新词， 让我们认识了风娃娃这个乐于助人的小朋友。
一、用“ ”画出加点字的正确读音。
帮助• (zhú zhù) 哗啦(huā huá) • 摇摆(bà bāi)
•
使劲(jìng jìn) •
表示(shì sì) •
栽树(zāi cái) •
二、读一读，连一连。
一架 一艘 一棵
小树 大船 风车
深深 飞快 慢慢
地转动 地吸气 地奔跑
三、根据课文内容回答问题。
风娃娃做的好事有： A 、C ；风娃娃做的坏事有：
B 、D、E(填序号) 。
A.吹大风车
B.吹跑了风筝
C.吹帆船
D.吹跑了衣服
E.折断了小树
24 风娃娃
第 二 课时
品读释疑
课堂拓展
当堂检测
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好 心和傻气。（重点）
帮水
啦苗
lā
biǎo shì bǎi
fān
zāi
zé
车
动 滚 树负
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
他深深地吸了一口气，鼓起腮部使劲• 向风车吹去。
jìn（使劲） 劲
jìng（苍劲）
注意加点字 的读音！
读一读: 老师夸奖我写的字苍劲•(jìng)有力。
助
使 示
摆劲翻哗栽拉责表
风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想 着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？
风娃娃好心办了坏事。在生活中，我们不要像风娃 娃那样，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真 的对别人有帮助。
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风娃娃
风娃娃，没礼貌。撒开腿，到处跑。 撞倒了小树，踩疼了小草。 不说一声“对不起”， 还在一旁吹口哨。
抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，
使劲向风车吹去。
“深深地吸”“使劲”体现了什么？
“深深地吸”“使劲”体现出风娃娃很努力地帮助 人们做好事。
这几句话采用了什么修辞手法？有什么作用？
风车一下子转得飞快！抽上来的 水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。 秧苗喝足了水，笑着不住地点头。
这几句话运用了拟人的修辞方法，写出水流得快，秧 苗得到了滋润，衬托出风娃娃的作用很大。