谓，叫什么呢？
学生回答：文化 衫。
教学 过程
文化衫不但穿着
教师总结：文化
舒适随意，还因为色彩 衫一般是指在服装上
多样，图案活泼，受到 设计具有特定文化内
当代年轻人的喜爱，成 涵和图案的 T 恤衫。
为一种潮流。
文化衫是大众服
1.文化衫的特 装，但却很个性时髦， 认真听讲，积极回答
点？
其色彩、图案、领口、
美国士兵在第一 介，展示的图案包罗
次世界大战期间，注意 万有，可以是文字、
到欧洲士兵使用的棉 图画甚至是照片，因
质内衣轻巧舒适，而自 此也被称作“文化
己的士兵则穿着羊毛
衫”。
（绵）制服，大汗淋漓。
它不仅仅是一件
这种棉质汗衫在美国 好看的衣服，更是穿
士兵之间马上成为抢 着者对个人生活喜好
手货，并其形状而称之 与信仰的一种自由表
师总结：北京奥 运会文化衫以奥运五 环，志愿者的标志 ， 在中国祥云代表吉祥 如意，色彩以红色为 主，代表了胜利的色 彩，充分体现了中国
特色。
生答：北京奥运会
生答：奥运五 环，代表志愿者的标
志 ，北京奥运会 生答：红色、黑 色
5.文化衫设计应 注意的问题：
（1）主题是什么？ （2）运用什么图案？ （3）如何搭配色彩？
为 T 恤。第二次世界大
达。
战期间，T 恤成为了美
所以我们对文化
国陆军及海军的标准 衫设计时要注意哪些
内衣。
问题多作了解。
小组内互相讨论
认真听讲，积极回答 老师提问
过程
4.作品分析：（分析文 化衫设计时要注意哪 些问题及文化衫的文
化内涵的展现。
北京奥运会自愿者文 化衫：
师问：主题？ 师问：图案设计？ 师问：色彩搭配？
四人一组，开始分工 合作完成
教
课中完全是学生动手实践，让学生充分展示自己的才能，
学 体现对学生的尊重，学生在限度地调动学生的主动
反
参与意识，极大的发挥了学生的学习积极性。
思
自己的个性？
白色文化衫 生：想。
课程 导入
市面上出售的各 种文化衫都反映了时 代流行的文化观念，体 现了设计者的审美取 向，所以，这节课，同 学们就要充当一次文 化衫的设计专家，设计 出能够体现自己的审 美观的文化衫作品。
问：夏天的时候，很 多人喜欢穿那种个性 的 T 恤衫，上面有各 种各样的图案、文字， 它有一个通俗的称
美术组集体备课教案
授课教师 任宇亮 科目
美术
课型
课题及课
授课
文化衫的设计制作
本章节
时间
2014. 5.
教
学
1、通过本课教学，使学生理解、认识文化衫是一种特定时代的产物， 2、引导学生用美的眼光来欣赏文化衫带给社会的
目
3、启发学生用所学习到的艺术知识和修养来设计一件能够表 4、培养学生良性的审美意识，勇于表达自我
标
教学 重点
文化衫的设计构思和个性化风格的
教学 难点
找到适合主题的元素，符号和色彩，设计出具有个
教具
各种文化衫图片资料、教学课件、多
板
文化衫的设计制作
书
分组
设
设计
创意
计
制作
分工 绘制
教学过程
1课 教学内容
时
教师活动
学生活动
课前 准备
提问导入
各种文化衫图片资 料。
提问导入：同学 们，从小到大，你们 穿过自己设计的衣服 吗？想不想尝试穿出
老师提问
舒适、凉爽、随意、 袖口、下摆造型常有
大众、时尚、好看 创意变化，图案内容
等。
丰富，政治、民族、
2.文化衫的文化 音乐电影、宠物卡通、
内涵？
主题、潮流信息……
无所不容，它最大的 价值不在款式面料， 而在于所承载的文化
意义。
教学过程
1课 教学内容
时
教师活动
学生活动
教学
T 恤成为了自我
3.文化衫的由来 表达甚至宣传的媒
讲解，分析
认真听讲，积极回答 老师提问
作业： 1.以班级为主题 设计 1 件文化衫，是整 个班都要穿的，包括图 案和文化衫，可以是长 袖也可以是短袖。
.文化衫的绘制步骤： （1）确定主题；
（2）先画草图，设计 纹样，色彩搭配；
（3）用彩色粉笔把设 计好的图形勾画在文 化衫上； （4）用彩 笔（油性笔）绘制