民主平等
相互促进
相互陪伴
相互尊重
共同成长
教学相长
讨论与分享
1.回忆你跟老师相处的过程中，哪些细节能够体 现这种交流互动促进了老师更好地“教”？
2.当你给老师提出自己的见解或建议的时候，你 是否注重自己的礼仪？
3.在某个问题上，如果你与老师的观点不同，你 会如何看待你的老师？
怎样建立“教学相长”的师生关系？
投无路了，你只要足够坚定，运气会眷顾你；永远不要轻易放弃，或许再坚持下这个坎儿就过去了，一旦熬过阴霾，你会发现发现自己会变的无比强大。人生在世没有什么过不去的坎儿，如果遇到挫折和困难，我们必须激
励自己努力前行。不少朋友会写一些励志的话语贴在办公桌上，那么励志的句子致自己简短有哪些？今天小编就为大家整理了经典有气质内涵的句子，看看正能量的句子经典语句，让自己的每一天都充满生机，向着美好的 未来前行！一、励志的句子致自己简短1、前方无绝路，希望在转角。2、穷则思变，既要变，又要实干。3、欲望如海水，越喝越渴。4、不去追逐，永远不会拥有。不往前走，永远原地停留。5、勇气不是感觉不到恐惧而 是感觉到恐惧也继续做下去。、只有一条路不能选择，那就是放弃。7、只要还有明天，今天就永远是起跑线。8、现实很近又很冷，梦想很远却很温暖。9、松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。10、东西，让你羡慕，却 不能拥有;有些错过，让你留恋，却终生遗憾。11、人生应该树立目标，否则你的精力会白白浪费。12、前方无绝路，希望在转角。13、最后的措手不及是因为当初游刃有余的自14、瞄准天上的星星，或许你永远也射不到， 但却比你瞄准树梢射得高远。15、一个人有生就有死，但只要你活着，就要以最好的方式活下7、过去是经历，现在是尝试，未来 是期待。经历过，尝试着，就有期待。18、别放弃你的梦想，迟早有一天它会在你手里发光。19、一个人拥有什么样的性格，就拥有什么样的世界。20、当你停下来休息的时候，不要忘记别人还在奔跑。二、经典有气质内 涵的句子1、不要问自己收获了多少果实，而是要问自己今天播种了多少种子。2、别为小小的委屈难过，人生在世，注定要受许多委屈。智者懂得隐忍，原谅周围的那些人，让我们在宽容中壮大。3、如果你热爱一件事， 那么你整天都能埋头于这件事而不觉得无聊，这样你才能在这个领域内出类拔萃。如果你全力以赴地去做你真心热爱的事情，那没有人会是你的对手。4、把圈子变小，把语言变干净，把成绩往上提，把故事往心里收一收， 现在想要的以后都会有。5、随着年龄的增长，人总会变得越来越宽容，所以很多事情到最后并不是真的解决了，而是算了吧。6、人和人真是说不清的劫数，你为了一个人辗转反侧夜不能寐，那个人又为了别人，神魂颠倒 食不知味。7、突然发现有些感情，有些事，不是几句煽情的文字就能决定的，终究抵不过内心的波涛汹涌以及现实的无奈。8、过去的人，有他们出现的意义，但不要太念念不忘。过去的人有过去的好，但最好的，都是你 身边的那个。9、不是谁辜负了誓言，而是被时间扯淡了思念。0、总有一天，你会在我的世界里下落不明，我会在你的世界里杳无音信1、在前进的路上，别急着一口气狂奔到底。静得下心，才能守住目标，沉得住气，才 能持续发力。以笃志力行的心态，做久久为功的努力，踏踏实实的你，终将变得很了不起。2、不再向往单纯，而是让心底的单纯唤醒梦魇迷住的躁动与孤寂，于是慢慢的，开始懂得了感恩，懂得了珍惜，懂得了生命中那些 真正重要的东西，有一种单纯的幸福幸福。3、我们总是喜欢拿顺其自然，来敷衍人生道路上的荆棘坎坷，却很少承认，真正的顺其自然，其实是竭尽所能之后的不强求，而非两手一摊的不作为。4、因为平时你们没有利益 冲突，自然相安无事。但有些人就是一旦触及利益，就绝不会忍耐你。所以啊，看一个人爱不爱你，重点是看有矛盾时，他会不会忍你。忍你的是好心，吼你的要当心。5、心，是静的才好，能静下来的，才是心情。不然， 烦躁中怎么能让自己染上心思。心思，是美的那种，女子的心思就是在安静的时间里，想一些事，看一本书，想一个人，那种心情只能在静的环境里生存。6、如果自己都在偷懒，命运又怎么会认可你。别再虚度光阴，叫醒 那个沉睡的自己。记住，只要开始，就永远不晚。7、人最大的对手，往往不是别人，而是自己的懒惰。别指望撞大运，运气不可能永远在你身上，任何时候都要靠本事吃饭。你必须拼尽全力，才有资格说自己的运气不好。
6.2 师生交往
教学目标
情感、态度、价值观目标：尊重老师，理解老师，爱戴老师 ；在师生交往中能够表现出主动和真诚的态度。 能力目标：能够用实际行动真诚、恰当地向老师表达观点， 能够理解老师批评背后的良苦用心，初步掌握尊重、平等对 待老师的方法。 知识目标：知道“教学相长”的内涵；懂得师生沟通的方法 ；理解老师表扬与批评的意义。 教学重点：建立良好的师生关系。 教学难点：尊重和理解老师。
如何建立“亦师亦友”的师生关系？
（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
①师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成 果等。
②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本 道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师 日常交往的言谈举止中。
（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和 老师成为朋友。
方法与技能
与老师发生矛盾怎么办
1、自我反思，冷静、客观地分析原因。 2、相信善意，多些宽容和理解。 3、坦诚相待，注意沟通方式。 4、求同存异，主动关心。
拓展空间
1.寻找老师打动你的瞬间 2.用短信、邮件、书信、便签、心 愿卡等形式向老师表达你的感受。
课堂小结
本节课学习了如何积极、主动、平等地与老 师交往，正确对待老师的表扬与批评，尊敬 、理解和关心老师。希望同学们能够和各科 老师保持良好的师生关系，得到老师更多的 关怀与鼓励，进而促进自我发展。
“这些做法合适吗?”
见到老师不问候； 进办公室不敲门、不报到； 在课堂上和老师开玩笑； 打听老师的隐私； 直接称呼老师的名字； 从背后突然拍打老师……
二、亦师亦友
• 话题讨论： 1．对老师的尊重体现在哪些方面？ 2．如果不喜欢某位老师，我们还要尊重
他吗？
阅读教材探究与分享 （1）王亚南的故事对你有 怎样的发？
板书设计
1.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。3.诽谤，同时造了无数的罪业，这是嫉妒；自己欢喜4.在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的 人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛，看到自己还活着，就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹，同时积累了同样的功德利益，这是随喜。怎么做，完全在于自己。8.盲目的上进，就像在死胡同里打转。 你浪费的人生，原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事，想开点，看开点，再苦再难的日子，熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹 足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人，总是努力地工作及爱人，只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。13.命，是失败者的借口;运，是成功者的谦词。带着青春的印 记，我们这代人，慢慢的随着时间的流淌，渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看，无论什么结果都能问心无愧；努力是因为你可以不接受命运的框定，靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示，全世界每秒钟有1.8人死亡，一小时就是6,360人，一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候，别急着红眼，别急着抱怨，因为这样只会削弱你的意志，消磨你的斗志，最后让你变得平庸，一事无成。 17.昨天，再值得留恋，也不会为你的留恋停留；明天，再艰辛，也不会因为你的脆弱而怜悯；优雅之人心如止水，波谰不惊，不以物喜，不以己悲。做一个优雅从容的人，只有先稳下来，静下心，学会宽容，仁爱，温和。 18.无论你正经历着什么，过得是否开心，世界不会因为你的疲惫，而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事，总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪，黎明始终会如期而至。睡一觉，愿美梦治愈你的 难过。晚安!19.凡事顺其自然，凡事不可强求。人生，错过太多，我们都在重复，所以，我们不必为自己错过的悲哀，而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮，你还拥有健康;错过了健康，你还拥有智慧;错过了智慧，你还 拥有善良;错过了财富，你还拥有安逸;错过了安逸，你还拥有自由20.人生，总有乌云密布的低沉的时刻，但也会有蓦然抬头，拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住，不要放弃对光明的追求，永远不要以为走
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己， 改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容 和用意上，理解老师的良苦用心。
讨论：你赞同谁的观点？为什么？
表扬的力量是巨大 的，老师对我们应 多多表扬。
批评会让我们在同学 面前没面子，所以我 反对老师批评学生。
二、亦师亦友
(1)启发：我们要尊重老师， 刻苦学习，听从老师的教导
王亚南著名现代经济学家 他在大学执教三十多年， 对教育有深刻的理解
(2)如果不喜欢某位老师， 我们还要尊重他吗？
（2)还要尊重他，因为每个 人都有自己的优点和长处， 都是值得我们尊重的。
师生彼此尊重，意味着尊重对方的 人格尊严、个性差异、劳动成果等。
学生新角色
教师新角色
师生交往的新行为
知识的探索者 知识的引导者
求助者 老师的朋友
救助者 学生的朋友
演员 ......
导演
大胆地向老师的学问挑战， 质疑老师的观点
主动寻求老师的帮助
和老师分享快乐 、 在向老老师师引倾导诉下烦、恼促进下 自我表现、发现
师生交往的良好状态是怎样的？
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、 相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
——《礼记·学记》
教学相长的内涵
教 教与学是师生相互 学 陪伴、相互促进、 相 共同成长的过程。 长
弟子不必不如师，师不必贤于 弟子。闻道有先后，术业有专 攻，如是而已。 ---韩愈