表内除法（一）整理与复习
教学目标：
1.通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的密切联系。

2.促使学生加深对除法含义的认识。

3.巩固用2~6的乘法口诀求商。

4.巩固用乘、除法解决简单的实际问题。

教学重点：
让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。

教学难点：
培养学生提出问题和解决问题的能力，体验数学与日常生活的密切联系。

教学过程：
一、谈话引入，揭示课题
1.请小朋友回忆一下本单元我们学习了有关什么的知识？这节课我们就对这部
分知识进行整理和复习。

2.板书课题：整理和复习
二、探索学习
1.单元知识整理。

（1）、通过这些新朋友，我们又学到了什么新知识呢？
（2）、学生回忆在“表内除法”这一单元中结识了哪些新朋友。

思考并回答问题。

2.单元复习。

（1）复习除法的意义。

出示第一题主题图：比较算式，说明乘法与除法的关系。

指名回答，教师在学生回答的基础上进行小结、板书。

（2）复习除法计算。

比一比看谁算得又对又快；说一说你是根据什么进行口算的。

总结：我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对又快。

（3）复习除法应用题。

每组学生拿出8根小棒，平均分一分后再互相说说自己是怎么分的。

谁能把你的分法和算式说给大家听一听。

引导学生观察这几种分法和算式，你有什么发现？学生在组内交流分的过程和除法算式。

（4）小结：这几种分法都是平均分，都用除法计算。

三、拓展应用
1.引导学生完成P27第1题。

（1）学生独立完成，教师巡视。

个别指导。

（2）汇报交流，说说是怎样想的。

2.引导学生完成第2题。

先独立完成后汇报交流，订正。

3.引导学生完成第3、4题。

（1）在小组中提出问题进行解答。

（2）全班交流汇报，评价。

四 . 堂上练习：
1．口算：
24 ÷ 6 = 8 × 4 = 12 ÷ 4 =
8 × 9 = 20 ÷ 5 = 16 ÷ 4 =
36 ÷ 6 = 4 × 4 = 6 × 4 =
9 ÷ 9 = 9 × 9 = 18 ÷ 3 =
2．在（）里填上“ > ”、“ < ”或“ = ”。

5（）20 ÷ 5 30 ÷ 6 （）6
40（） 6 × 5 12 ÷ 3 （）5
6 （）36 ÷ 6 20 （） 6 × 5
3．看图写出两道乘法算式和两道除法算式。

★★★★★★★★
★★★★
（）×（）＝（）想：乘法口决：_____________积是：________。

（）×（）＝（）想：乘法口诀：_____________积是：________。

（）÷（）＝（）想：乘法口诀：_____________积是：________。

（）÷（）＝（）想：乘法口诀：_____________积是：________。

4．列式计算：
（ 1 ） 24 里面有几个4 ？
（ 2 ）被除数是 15 ，除数是 3 ，商是多少？
五、课堂总结。

今天的学习你有什么收获？
教学反思：。