我们的桥哪里受压力，哪里受拉力……
制作过程中遇到了什么困难，怎么解决的。
哪些地方限于技术，做得不够好。
哪些地方是具有பைடு நூலகம்显的优势的。
预计能承多少重量。
用装满食盐的小卡车，通过纸桥，检测小桥是否结实。
用问题来启发学生 影响建桥的因素。
培养学生动手制作的能力
培养学生设计思维的能力
作业设计
我们的小桥还有哪些需要改进的地方？如果大家有兴趣，我们可以造一座可以跨越35厘米，宽度不小于10厘米，可以承重200g的小桥。
板书设计
8.用纸造一座桥
要求：
可以跨越35厘米，
宽度不小于8厘米，
可以承重100g重量
教学反思
教师提出造桥的具体要求：造一座可以跨越30厘米、宽度不小于8厘米，可以承重100g重量的桥。
学生以小组为单位，设计一个造桥的方案，并把它记录下来。 学生开始设计方案，教师巡视指导。
学生以小组为单位，开始动手造桥，教师巡回指导。
设计的想法是怎样形成的，出示设计图或设计过程。
应用了哪些形状方面的知识。
应用了哪些结构方面的知识。
情感态度价值观：发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质。 发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。
教学重点：用纸造一座桥
教学难点：应用形状结构的知识及经验设计和制作一座桥。
教学方法：课 型：
教学准备：：旧报纸一张、胶带、剪子、尺子。
教学过程：
教 学 过 程 与 方 法
教学环节
教 学 活 动
设计意图
库车县第十三小学教学设计方案
年（班）级
六年级
时 间
执教人
邹俊英
学 科
科学
课 题
8.用纸造一座桥
第（1）课时
三维目
标
科学知识：设计和建造桥需要综合考虑许多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、形状和结构等。
过程与方法：经历设计、制作、介绍交流的过程，体会设计的重要性应用形状结构的知识及经验设计和制作。
引发学生学习本课的兴趣
二、设计一个造桥的方案
三、开始造桥啦
四、介绍我们的桥
五、检测我们的桥
请学生思考：如果我们用这张报纸造了一座桥，这座桥可能会有什么缺点呢？
学生回答：不结实，抗弯曲能力弱等
教师继续提问：你怎样克服这些缺点？造桥的时候我们应该考虑哪些问题？
引导学生从材料的特性和数量、桥的形状和结构以及各部分连接等方面来考虑。
课前德育渗透
一、引入新课
这节课是《形状与结构》单元的最后一课，是对本单元所学内容的一个综合运用，本节课主要渗透科学知识给我们的生活带来的方便，以及科学知识在生活实际中所占的重要作用。
教师出示一张报纸，并提问：用这张报纸可以做什么？
学生回答：取暖、做衣服、叠飞机等
教师引导：今天我们就用这张报纸来造一座桥（板书：用纸造一座桥）