七年级语文学案
第六单元《狼》学案2010-1-10
班级姓名
教师寄语：勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。

课前热身：
作家作品简介
1、蒲松龄（1640—1715）清代小说家，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，淄川（今山东淄博）人。

出身于一个逐渐败落的地主家庭，广读经史，学识渊博。

一生热衷科举，却不得志，72岁时才补了一个岁贡生，因此对科举制度的不合理深有体验。

加之自幼喜欢民间文学，广泛搜集精怪鬼魅的奇闻异事，吸取创作营养，熔铸进自己的生活体验，创作出杰出的文言短篇小说集《聊斋志异》。

以花妖狐魅的幻想故事，反映现实生活，寄托了作者的理想。

2、《聊斋志异》是我国著名的文学作品，是短篇小说集。

作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。

作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。

很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。

3、有关评价：
郭沫若对他的评价：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。

学法指导：
1、本文篇幅短小（全文仅200余字），结构紧凑，语言简洁生动，学习时要注意多读。

俗话说“书读百遍，其义自见”，读得多了，其意思也就不讲自明。

蒲松龄的作品故事性很强，他不妨把课文改编成口语，绘声绘色的讲给别人听。

2、在诵读文言文的过程中，凡表示人物、地点、事件、事物名称的词或短语中间不能停顿，表示一个完整的概念的短语之间不能停顿，语义特别密切、组成一个词组的词语之间也不能停顿。

第一课时
学习目标：
1、积累课文中的文言词
2、熟读课文，在熟练的疏通文意的基础上理解文章内容。

学习过程：一、导入新课
二、明确学习目标:
三、理解课文
一读扫清字词障碍：（敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。

）
缀．行甚远屠大窘．苫．蔽战丘目似瞑．意暇．甚止露尻．尾狼亦黠．矣
假寐．
二读课文：疏通文意
1、积累重点字义：
止．有剩骨顾．野有麦场一狼径．去，其一犬．坐于前屠暴．起一狼洞．其中盖．以诱敌变诈．
2、结合课下注释和工具书疏通文意。

三读课文理解课文内容
1、本文写了屠夫遇狼、、毙狼四个部分。

2、本文通过的故事，揭露了
赞扬了并告诉人们
.
第二课时
学习目标：
1、揣摩文中的动作、心理描写，学习叙议结合的写法。

2、认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利
学习过程：
一、导入新课
二、明确目标
三、课堂探究：
(一)自主学习（先独立完成一下各题，在自己有困难或疑惑的题目上做标记）
1、默读全文，你认为狼有什么的本性？屠户具有什么精神？从课文哪里可以看出？
2、请想象一下，如果区寄处于《狼》中屠户的境地，他可能会怎么做？
3、狼很狡猾，可最终自取灭亡，这个故事给了你哪些启示？
巩固提升:
必做题:
1、解释下列加横线的字词。

止有剩骨（）缀行甚远( ) 两狼之并驱如故( )( ) 大窘（）前后受其敌( ) 顾野有麦场（）
积薪其中（）苫蔽成丘（）弛担持刀( ) 眈眈相向( ) 犬坐于前( ) 目似暝（）
屠暴起（）又数刀毙之（）一狼洞其中（）
止露尻尾（）乃悟前狼假寐（）狼亦黠矣（）
2.用现代汉语翻译下列重点句子。

（1）途中两狼，缀行甚远。

（2）后狼止而前狼又至。

（3）骨已尽矣。

而两狼之并驱如故。

（4）屠乃奔倚其下，弛担持刀。

（5）少时，一狼径去，其一犬坐于前。

（6）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

（7）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

（8）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

选做题
介绍有关狼的成语、谚语和你所知道的有关狼的故事，并概括一下这些成语、谚语、故事中狼的形象（“聪明”、“勇敢”、“凶残”……），从成语、谚语、故事中可以看出，人们对狼的态度是怎样的（“尊崇”、“惧怕”……）？
（学生发表完意见后，教师也可以展现一些资料，以加深对狼的了解。

）
学后记。