海安县第二实验幼儿园“十三五”发展规划海安县第二实验幼儿园（2016年1月～2020年12月）为贯彻落实《国家中长期教育改革与发展纲要（2010—2020年）》《江苏省中长期教育改革与发展纲要（2010—2020年》《江苏省政府办公厅关于加快学前教育改革发展的意见》《江苏省学前教育条例》《海安县学前教育五年行动计划》，进一步规范内部管理，探索办园思路，提高保教质量。
统一思想，明确目标，帮助全体教职工凝聚共同的价值追求，和衷共济，不断更新理念，开拓创新，形成全园教职工共同努力奋斗的核心导向。
对幼儿园未来发展进行形象设计、勾画和描绘发展蓝图，引导幼儿园规范、高效、持续性的发展，走个性化、特色化、内涵式发展道路，把幼儿园办成管理机智活、教育观念新、师资结构精、知名度高的高品质幼儿园。
我园在深入调查研究的基础上，特制订幼儿园“十三五发展”规划。
一、现状分析“十二五”期间，我园在上级主办单位和主管部门的领导、关心与支持下，通过全体教职员工五年来的共同努力，幼儿园荣获多项荣誉，赢得了较好的社会声誉，提升了社会知名度和美誉度。
五年来，幼儿园获“江苏省巾帼文明岗”、省“模范职工之家”、省“语言文字先进集体”、省“基础教育教科研成果”二等奖、省自制教玩具比赛省二等奖、省中小学优秀校园网站评比二等奖、省多媒体教育软件比赛三等奖、市绿色学校、市少儿“悦读大赛”优秀组织奖、市优秀教玩具评比一等奖、市“亲子共读”比赛特等奖、县“托幼机构卫生保健工作先进集体”、县“计划生育先进集体”、县“品书香强素质促发展”读书征文评比组织奖、县“新华杯第九届未成年人读书节”优秀组织奖、县“献爱心，关爱孤残儿童”先进集体、县“巾帼文明岗”、县“节能减排”先进集体、县“双招双引”先进集体、县“人口与计划生育”先进集体、县“综合、法制、安全”工作先进集体称号、县“优秀党支部”表彰、县“优秀志愿者服务组织”、县先进党支部、县健身舞比赛二等奖，“全民健身活动”先进集体；《幼儿园安全活动案例集》获评县第二批优秀园本课程；《二幼娃》获县局校歌评选一等奖，校歌推广先进学校；幼儿园学校标识一等奖，标识论文一等奖；在县局举办的幼儿园创新管理案例评比中每年均获一等奖；每年在县保教质量评估活动中均被评为“素质教育示范园”201411挂钩南莫镇中心幼儿园成为省课程游戏化项目共建幼儿园。
这些荣誉涵括面广，有文明单位、保教质量等全面管理方面，有工会、安全、廉政建设、家长学校、卫生保健、食堂建设、节能减排、关爱留守儿童等常规单项管理工作，也包括特色建设、园歌推广、十件大事等文化内涵发展方面。
（一）优势分析1.幼儿园有清晰的办园理念，有明确的办园目标，发展目标，培养目标，这给幼儿园的发展指明了方向。
近年来办园实绩的提高，内部管理的日趋规范，良好的社会声誉，为幼儿园发展奠定了基础。
2.逐步改善的办园条件，较为完备的现代化教育设施设备，幼儿园一贯以来坚持的优质师资团队的建设，为幼儿园的发展插上了腾飞的翅膀。
3.上级政府部门逐步的对学前教育的重视，用人机制的改革，各级部门不懈的呼吁，为幼儿园逐步造就一支爱岗敬业、乐于奉献的教师队伍，优秀的教师群体提供了可靠的保证。
4.幼儿园坚持“科教兴园”理念，以科研为先导，全园教师科研意识较强，人人参与课题研究，“科教兴园，特色立园”已初见成效，这是加快幼儿园发展的关键。
（二）劣势分析1.编内师资队伍年龄偏大，结构分布不尽合理。
2.园舍分三期建成，第一期的园舍为85年投入使用，房舍结构不合理。
3.资金使用机制不够完善。
4.幼儿园地处老城区，门前道路狭窄，周围小区建设迅速，家长入园需求需要调剂。
二、发展思路（一）具体内容1.以幼儿发展为本，在一日活动的各个环节中体现幼儿活动的主体性。
培养幼儿创新精神和实践能力。
因材施教，促进每位幼儿的个性发展和不同水平上的提高。
2.积极呼吁，立足自培，建立一支师德高尚、素质好、业务精、结构合理的师资队伍。
3.积极探索基于海安地方文化的园本化课程开发与研究。
（二）办园思想：理念：情智相融和谐发展园风：细微中求真平和中求善精致中求美教风：严谨务实博闻创新学风：好学好问善待同伴（三）办园目标园所管理目标：尊重生命主体，人文制度融通，挖掘智慧潜能，共享幸福人生教师发展目标：知性智慧、勤学敏思、合作互助、创新超越幼儿发展目标：身心健康、习惯良好、兴趣广泛、思维活跃、合作乐群、情智和谐教学追求目标：以情萌智、智中生情、情智互动、和谐共生（四）阶段目标近期目标：2014年1月-2016年12月夯实内部建设。
中期目标：2017年1月-2018年6月逐步形成特色。
远期目标：2018年7月-2020年12月巩固创建成果，挖掘内涵，形成影响力。
（五）发展目标经过五年的实践和探索，努力把幼儿园建设成为一所“高品质、深内涵、创一流”的优质幼儿园。
高品质——幼儿园的管理模式和保教质量高品质。
创新管理思路，磨砺专业素养，坚持以游戏为基本活动，以促进幼儿的身心全面发展为工作准则，扎实推进习惯养成教育，面向全体幼儿，关注个体差异，全面实施幼儿素质教育。
深内涵——围绕“情智相融和谐发展”的全人教育理念，以“所有二幼人都是情智和谐教育的践行者”“园所环境彰显情理影响”“课程实施培育情智和谐”为幼儿园建设目标，把每个孩子在幼儿园中享受同等优质的关怀、享受独特生命的尊严、享受幸福美好的未来，作为我们二幼人最崇高的使命。
探索基于海安地域文化的园本课程开发与研究，让每个孩子在我们的精心呵护下，健康的个性得以张扬，道德的种子得以生长，求知的欲望得以勃发，思想的灵光得以闪烁。
进一步实现我园“细微中求真平和中求善精致中求美”的优质内涵追求。
创一流——始终坚持一流的办园标准及要求，在今后的五年中，着力于校园文化、教师成长、幼儿发展、对外宣传等软环境的建设，着眼于教师专业成长的深化，课程研究的引领化、日常管理的精致化，把幼儿园建设成为一所有着“一流的育人环境，一流的管理水平，一流的师资队伍，一流的保教质量”的实验性、示范性幼儿园。
三、实施框架（一）确立以人为本，强化幼儿园管理。
1.目标依据“以人为本，依法办园”的管理思想，形成具有现代管理理念、现代管理技能、现代管理方法和现代管理手段的领导群体。
进一步完善园长管理、教职工民主参与的园长负责制，实行教职工全员聘用合同制、岗位聘任制、职务薪级工资制，落聘待岗制和考核淘汰制，最大限度调动全员教职工的积极性。
创设良好的管理模式，形成科学管理、开放管理、民主管理、信息管理和制度管理机制。
2.措施健全管理网络。
围绕幼儿园发展目标，发挥群体骨干作用，强化分工合作，明确岗位责任，各司其职，提高办事效率，进一步提升班子成员素质。
探索新形势下适合幼儿园发展的管理体系，修订和完善各项规章制度，并汇编成册，确保人性化管理下的依法治园。
更新管理理念。
坚持“以园为本，以人为本”的人性化管理思想，多维学习，深化改革，促进幼儿园管理理念创新、自主办学，形成更加有益于园所发展、教师成功、幼儿成长的管理模式。
完善管理机制。
充分发挥党支部的政治核心和监督作用，发挥工会团支部等群体组织的民主管理作用，提高工作效率，规范工作流程，使每个教职员工的才能得到充分的发挥，进一步完善管理机制。
提升管理水平。
积极开展创新和有特色的活动，加强理论学习，深化师德建设，规范延续行政带班制，每位行政人员都深入到班级第一线，上课，听课，帮扶某一方面有困难的老师，了解各班的管理状况，身先垂范，发挥自身伙伴、支架、榜样的力量。
把师德教育渗透到幼儿园的各项活动之中，使所有的行政人员在管理中，既能够抬起头来高瞻远瞩，又可以俯下身来亲力亲为。
（二）强化科研意识，加大保教研究力度。
1.目标以提高保教质量为抓手，深入领会素质教育核心精神，以科学、正确、现代化的教育理念指导保教工作实践，积极开展教育教学研究，紧紧抓住学前教育的发展机遇，科学践行办园理念，加快推进教师的专业化成长，在新的起点上寻求新的发展。
以“幼儿的发展”为中心，尊重幼儿，以幼儿的兴趣需要、个性品质的良好发展为目标，注重幼儿实践能力、探索欲望、创新精神的培养，实施因材施教，保教结合，促进每位幼儿在原有水平上的最大发展。
以教育科研为先导，积极探索地方文化融入园本课程的实施途径和方法，拓展教育资源，丰富幼儿教育内容，形成具有地方文化特色的幼儿园园本课程，使园本课程生活化、鲜活化、个性化和多样化，促进幼儿积极主动和谐发展。
2.措施关注教育教学计划的落实。
加强对班级日常教育教学活动的交流与指导，分管人员定期进班了解班级教育活动开展状况，做好沟通与反馈，推进班级日常教育教学活动的有效开展，确保幼儿在园一日活动的各环节科学、有序地进行。
关注幼儿游戏的开展。
游戏是幼儿园的基本活动，是促进幼儿全面发展的重要手段。
各班合理创设游戏环境，尊重幼儿的意愿，关注幼儿的自主性和游戏的生成性，以合作者、指导者、支持者等多种角色身份参与并指导各类游戏，根据每次游戏情况对下一次游戏采取相应的调整措施，游戏之后及时记录并反思，切实提高游戏的质量和水平，促进幼儿情智和谐发展。
开展主课题《基于幼儿情智和谐发展的游戏化课程研究》。
通过个体学习——全员培训——制度建设与保障——团队和个性化实践——反思梳理——蕴育经验的过程，来保证课题开展的实效性，争取每一位老师都能就全园性的课题进行思考和实践，积累活动资源和经验，在研究中用先进的理念统领实践，以幼儿的发展检验研究成果，汇心静气，凝精聚神，真思实干，用研究推动我们的教育行为朝着更适宜、更科学的方向发展。
积极与上级科研部门紧密联系，取得支持与指导。
为教科研工作的实施提供保障，提供所需经费，给予适当奖励。
加强课题的推广和辐射，以幼儿园主课题为纲，带动建立相应的子课题。
教师人人有课题。
争取各种学习和展示的机会，让幼儿园教师从各个层次获得学习和锻炼。
生活教育，有机结合。
幼儿园一日活动是儿童掌握基本生活经验和社会规范的主要途径，一日活动的质量是保教质量的核心所在。
一日活动中的生活、运动、游戏、学习等每一个环节同样重要，不存在孰轻孰重的问题，全面关注一日活动是提高保教质量的正确导向，所以我们在关注集体活动组织质量的同时更要重视其他环节的组织对幼儿的促进和发展。
我们将在每学年开展游戏区创设和组织、主题墙布置、自然角管理、成长档案建立、生活各环节的适宜组织等方面的研讨，真正树立注重幼儿的活动过程、注重幼儿在集体中共同建构的理念，让孩子们有更多的时间开展探索与游戏活动，持续不断地提升幼儿园的保教质量。
完善对教育活动的评价机制。
“儿童利益优先原则”为依据，进一步完善幼儿培养目标及教学评价体系，促进幼儿主体发展。
落实和规范幼儿园保教工作的考核制度。
（三）立足师资培训，优化队伍建设。