学校报名号姓名得分____宜宾市初中学业水平实验操作技能考试初中物理实验操作试题（一）探究平面镜成像的特点（考试时间：10分钟）一、实验目的：观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。

二、实验器材：同样大小的蜡烛一对，平板玻璃，方座支架（或玻璃板支架）一对，白纸，三角板一对，刻度尺，火柴。

三、实验操作要求1.提出问题平面镜成像有什么特点？2.猜想与假设平面镜成的像到平面镜的距离物体到平面镜的距离，像与物的大小可能。

3.设计实验和进行实验（1）检查器材。

（2）在桌上铺上白纸，在白纸上用支架固定平板玻璃，用三角板检查玻璃板是否竖直，在纸上记录玻璃板的位置。

（3）把点燃的蜡烛放在玻璃板前。

（4）移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟点燃蜡烛的像重合。

（5）观察两根蜡烛的位置、像与物的大小并记录。

（6）移动点燃的蜡烛，重复实验步骤（4）、（5）两次。

（7）找出平面镜成像的特点及像的位置跟物体和平面镜位置的关系。

（8）整理器材、摆放整齐。

四、记录和结论1.记录数据实验次数蜡烛到玻璃板的距离像到玻璃板的距离像的大小与物的大小1232.实验结论（1）平面镜成像的大小与物体的大小。

（2）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离。

宜宾市初中学业水平实验操作技能考试初中物理实验操作试题（一）《探究平面镜成像的特点》评分表一、实验目的：观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。

二、实验器材：同样大小的蜡烛一对，平板玻璃，方座支架（或玻璃板支架）一对，白纸，三角板一对，刻度尺，火柴。

三、实验步骤及评分标准实验步骤操作要求及评分标准分值得分1.提出问题平面镜成像有什么特点？—2.猜想假设平面镜成的像到平面镜的距离等于物体到平面镜的距离，像与物的大小可能相等。

1分3.设计实验进行实验（1）检查器材。

（2）在桌上铺上白纸，在白纸上用支架固定平板玻璃，用三角板检查玻璃板是否竖直，在纸上记录玻璃板的位置。

1分（3）把点燃的蜡烛放在玻璃板前。

1分（4）移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合。

1分（5）观察两根蜡烛的位置、像与物的大小，找出像的位置跟物体和平面镜的位置的关系，并记录。

1分（6）改变点燃的蜡烛位置，重复步骤（4）（5）。

1分（7）再次改变点燃的蜡烛位置，重复步骤（4）（5）。

1分4.分析论证（1）平面镜成像的大小与物体的大小相等。

1分（2）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等。

1分5.整理器材把器材放回原处。

1分合计10分监考教师：确认成绩学生签字：宜宾市初中学业水平实验操作技能考试初中物理实验操作试题（二）测量小车的平均速度（考试时间：10分钟）一、实验目的：测量小车的平均速度。

二、实验器材：停表，带刻度的木板（或轨道小车），小车，弹簧片，木块，刻度尺，计算器。

三、实验操作要求1.检查器材。

2.将木板用木块组装成斜面（倾角控制在20o以内），将弹簧片固定在斜面底端。

3.将小车从斜面顶端由静止滑下，并开始计时，小车到达斜面底端停止计时。

4.记录小车的运动时间，测量小车运动的路程。

5.小车从斜面另一位置静止滑下，进行第二次测量。

6.分别计算两次小车的平均速度。

7.整理器材、摆放整齐。

四、记录和结论实验次数路程s/cm 时间t/s 平均速度/ (cm/s) 12宜宾市初中学业水平实验操作技能考试初中物理实验操作试题（二）《测量小车的平均速度》评分表一、实验目的：测量小车的平均速度。

二、实验器材：停表，带刻度的木板（或轨道小车），小车，弹簧片，木块，刻度尺，计算器。

三、实验步骤及评分标准实验步骤操作要求及评分标准分值得分1.检查器材检查器材是否齐全。

1分2.组装斜面将木板用木块组装成斜面（倾角控制在20o以内），将弹簧片固定在斜面底端。

1分3.进行试验（1）将小车从斜面顶端由静止滑下，同时开始计时，小车到达斜面底端停止计时。

1分（2）记录小车的运动时间（1分），测量小车运动的路程（1分）。

2分（3）将小车从斜面另一位置由静止滑下，记录小车的运动时间（1分），测量运动的路程（1分）。

2分（4）分别计算出小车两次运动的平均速度。

2分4.整理器材把器材放回原位。

1分合计10分监考教师：确认成绩学生签字：学校 报名号 姓名 得分____宜宾市初中学业水平实验操作技能考试初中物理实验操作试题（三）探究重力的大小与质量的关系（考试时间：10分钟）一、实验目的：探究重力的大小与质量的关系。

二、实验器材：弹簧测力计，铁架台，相同的钩码5个(质量已知)，铅笔，刻度尺。

三、实验操作要求1.提出问题：重力的大小与质量有什么关系？2.猜想与假设：重力的大小与质量可能成 。

3.设计并进行实验：（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到零刻度线。

（2）将弹簧测力计悬挂在支架上。

（3）将钩码逐个加挂在弹簧测力计上。

（4）将5次的测量结果记录在表格中。

4.分析与论证：（1）用5组数据在图像中描点并绘出图线。

（2）根据图线分析得出结论。

5.整理器材。

四、实验数据记录处理1.观察弹簧测力计的量程为 N ，分度值为 N 。

实验次数 物理量 1 2 3 4 5 质量m/kg重力G/N G /m2.图像：见右图 五、实验结论重力的大小跟物体的质量的关系是 。

m /kgG /N宜宾市初中学业水平实验操作技能考试物理实验操作试题（三）《探究重力的大小与质量的关系》评分表一、实验目的：探究重力的大小与质量的关系。

二、实验器材：弹簧测力计，铁架台，相同的钩码5个(质量已知)，铅笔，刻度尺。

三、实验步骤及评分标准实验步骤操作要求及评分标准分值得分1.提出问题重力的大小与质量有什么关系？2.猜想假设重力大小与质量可能成正比。

1分3.设计实验进行实验（1）观察弹簧测力计的量程、分度值，并记录，观察指针是否指到零刻度线。

1分（2）将弹簧测力计悬挂在铁架台上。

1分（3）将钩码逐个加挂在弹簧测力计上并记下每次的读数，做五次实验。

3分（4）把器材放回原位，摆放整齐。

1分4.分析论证用五组数据做出重力跟质量的关系图线并得出结论。

3分合计10分监考教师：确认成绩学生签字：宜宾市初中学业水平实验操作技能考试初中物理实验操作试题（四）探究影响滑动摩擦力大小的因素（考试时间：10分钟）一、实验目的：探究压力的大小和接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响。

二、实验器材：木块，砝码，镊子，弹簧测力计，毛巾。

三、实验操作要求1.提出问题：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？2.猜想与假设：滑动摩擦力的大小与___________和接触面的粗糙程度有关。

3.设计并进行实验（1）检查器材，观察弹簧测力计的量程和分度值，指针是否指在零刻线处。

时木块受到的滑动摩擦力。

（2）当木块在水平桌面上运动，测出压力F=G木块（3）改变压力，将砝码放在木块上，测出木块压力F＞G木块时木块受到的滑动摩擦力。

（4）改变接触面的粗糙程度，将毛巾平铺在水平桌面上，测出压力F=G时木木块块受到的滑动摩擦力。

（5）整理器材。

4.分析与论证（1）弹簧测力计的量程为_____________N，分度值为_____________N。

（2）实验记录实验次数接触表面压力F滑动摩擦力f /N1 木—木F=G木块2 木—木F＞G木块3 木—毛巾F=G木块四、实验结论在接触面粗糙程度相同时，_______________越大，滑动摩擦力越大；在压力相等的情况下，接触表面越粗糙，滑动摩擦力_______________。

宜宾市初中学业水平实验操作技能考试初中物理实验操作试题（四）《探究影响滑动摩擦力大小的因素》评分表一、实验目的：探究压力的大小和接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响。

二、实验器材：木块，砝码，镊子，弹簧测力计，毛巾。

三、实验步骤及评分标准实验步骤操作要求及评分标准分值得分1.提出问题滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关？—2.猜想假设滑动摩擦力的大小跟压力（1分）和接触面的粗糙程度（1分）有关。

2分3.设计实验进行实验（1）检查器材，观察并记录弹簧测力计的量程、分度值、指针是否指在零刻度线。

1分（2）用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上匀速运动（1分），测量并记录滑动摩擦力（1分）。

2分（3）将砝码放在木块上，在水平桌面上匀速拉动木块，测量并记录滑动摩擦力。

1分（4）将毛巾平铺在水平桌面上，在铺有毛巾的水平桌面上匀速拉动木块，测量并记录滑动摩擦力。

1分（5）整理器材，将器材放回原处。

1分4.实验结论在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大（1分）；在压力相等的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大（1分）。

2分合计10分监考教师：确认成绩学生签字：宜宾市初中学业水平实验操作技能考试初中物理实验操作试题（五）探究杠杆的平衡条件（考试时间：10分钟）一、实验目的：探究杠杆的平衡条件。

二、实验器材：带刻度的杠杆、铁架台（支架），2个细铁丝环（细线），钩码（6-8个，每个钩码质量相等并标明质量大小）。

三、实验操作要求1.提出问题：杠杆的平衡与哪些因素有关？2.猜想与假设：杠杆的平衡可能与_________________有关。

3.设计实验和进行实验（1）检查器材。

（2）细铁丝环（细线）放于杠杆上，调节杠杆平衡。

（3）杠杆两边挂不同数量钩码，杠杆平衡后测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。

（4）改变钩码数量和位置，杠杆平衡后再次测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。

（5）整理器材。

4.分析与论证（1）杠杆标尺上的分度值是cm，每一个钩码的重力是N。

（2）数据记录实验次数动力F1/N动力臂L1/cm动力×动力臂/（N·cm）阻力F2/N阻力臂L2/cm阻力×阻力臂/（N·cm）12四、实验结论杠杆的平衡条件是。

宜宾市初中学业水平实验操作技能考试初中物理实验操作试题（五）《探究杠杆的平衡条件》评分表一、实验目的：探究杠杆的平衡条件。

二、实验器材：带刻度的杠杆、铁架台（支架），2个细铁丝环（细线），钩码（6-8个，每个钩码质量相等并标明质量大小）。

三、实验步骤及评分标准实验步骤操作要求及评分标准分值得分1.提出问题杠杆的平衡与哪些因素有关？—2.猜想假设杠杆的平衡可能与力和力臂有关。

1分3.设计实验进行实验（1）观察并记录杠杆标尺上的分度值和每一个钩码的重力。

1分（2）把杠杆放在支架上，细铁丝环（细线）位于支点两侧并与支点等距（1分）。

调节杠杆两端平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡（1分）。

2分（3）利用细铁丝环（细线）在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节钩码的位置，使杠杆在水平位置重新平衡（1分）。

测量并记录动力、阻力、动力臂、阻力臂（1分）。

2分（4）改变杠杆两边的钩码数量和位置，重复步骤（3）的操作（1分），测出动力、阻力、动力臂、阻力臂（1分）。