[难度]:
[公开度]:
6.我国最早使用“教育”一词的是( )。
A.孔子
B.孟子
C.墨翟
D.朱熹
[答案]:B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
7.下列哪一说法是夸美纽斯的观点? ( )
A.美德可教
B.教学的教育性
C.教育即生长，学校即社会
D. “把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育
[公开度]:
9.在教育发展史上，把教育目的区分为内在目的和外在目的的教育家是（）
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.杜威
D.拉伊
[答案]:C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
10.培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成学生正确的思想方法的教育称为( )。
A.培养人才
B.传播科学文化知识
C.促进社会政治进步
D.促进经济增长
[答案]:A
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
13.在世界教育学史上被称为是“现代教育学之父”或“科学教育学的莫基人”的人是()
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.杜威
D.拉伊
[答案]:B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[答案]:D
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
8.（）是指在确定课程目标的过程中，参考过去的课程目标和其他国家的课程目标，并根据本国国情和教育状况，确定符合本国情况的课程目标。
A.筛选法
B.参照法
C.对比法
D.合并法
[答案]:B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
9.（）是指能够在一定社会背景下促使个体社会化和社会个体化活动的人。
A.经验主义课程论
B.学科中心主义课程论
C.存在主义课程论
D.社会改造主义课程论
[答案]:A
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
12.在教育发展史上，把教育目的区分为内在目的和外在目的的教育家是（）
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.杜威
D.拉伊
[答案]:C
[一级属性]:
A.教师
B.学习者
C.教授
D.教育者
[答案]:D
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
10.狭义的德育仅指（）
A.思想教育
B.政治教育
C.道德教育
D.法制教育ห้องสมุดไป่ตู้
[答案]:C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
11.以学科为中心的传统课程是不可取的，应代之以儿童的活动为中心的课程。这是哪个课程流派的观点（）
[公开度]:
14.（）是最早论述教学理论的专著。
A.《大学》
B.《中庸》
C.《学记》
D.《孟子》
[答案]:C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
15.国家把受教育者培养成为什么样人才的总的要求即是( )。
A.狭义的教育目的
B.狭义的培养目标
C.广义的教育目的
D.广义的培养目标
[答案]:A
B.隋朝
C.唐朝
D.宋朝
[答案]:C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
6.提出“人力资本”理论的学者是( )。
A.美国的舒尔茨
B.美国的凯恩斯
C.中国的于光远
D.苏联的斯特鲁米林
[答案]:A
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
7.苏格拉底“产婆术”的教学原则与下列哪条教学原则相一致? ( )。
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
1.（）是提高人口质量的根本途径
A.教育
B.遗传
C.教学
D.计划生育
[答案]:A
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
2.著名教育学家（）深刻批判了“教授论”，他认为“教的法子必须要根据学的法子------先生责任不在教，而在教学，教学生学”。
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
2.兼容班级上课与个别教学的优点，将大班上课、小班讨论、个人自学结合在一起的教学组织形式是()
A.道尔顿制
B.兰贝制
C.特朗普制
D.文纳特卡制
[答案]:C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
3.狭义的德育仅指（）
A.思想教育
B.政治教育
C.道德教育
D.法制教育
A.蔡元培
B.陶行知
C.梁启超
D.李秉德
[答案]:B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
3.中共中央《关于教育体制改革的决定》规定我国要有步骤地实行()
A.普及义务教育
B.九年义务教育
C.六年制义务教育
D.十二年制义务教育
[答案]:B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
4.标志着独立的系统化的教学理论或教学形成的文献是（）
A.德育
B.智育
C.体育
D.美育
[答案]:A
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
11.（）年，第十届人大二十二次会议修改通过的《中华人民共和国义务教育法》规定。
A. 2001
B. 1999
C. 2010
D. 2006
[答案]:D
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
12.教育最基本的职能是( )。
A.《大教学论》
B.《普通教育》
C.《方法要素》
D.《教学论稿》
[答案]:A
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
5. “家有三斗粮不当孩子王”反映的是()
A.教师政治地位不高
B.教师经济地位不高
C.教师的职业权力不大
D.社会对教师职业的认可程度偏低
[答案]:B
[一级属性]:
[二级属性]:
[答案]:C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
4.中共中央《关于教育体制改革的决定》规定我国要有步骤地实行()
A.普及义务教育
B.九年义务教育
C.六年制义务教育
D.十二年制义务教育
[答案]:B
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
5.中国古代学校教育制度完备于（）
A.魏晋南北朝
[试题分类]:教育学原理_81511001
[题型]:单选
[大题名称]:单项选择题
[题目数量]:60
[分数]:2
1.主张教育的目的不应从人的本身出发，而应从社会需要出发，根据社会需要来确定。下面哪个不是持此观点的()
A.德国的约托普
B.法国的孔德
C.法国的卢梭
D.法国的涂尔干
[答案]:C
[一级属性]:
A.学而不思则罔，思而不学则殆
B.学而知之
C.不愤不启，不徘不发
D.温故而知新
[答案]:C
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]:
[公开度]:
8.培养学生正确的审美观点，发展他们的感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育是指（）
A.美育
B.体育
C.德育
D.智育
[答案]:A
[一级属性]:
[二级属性]:
[难度]: