第二单元夏商周时期：早期国家的产生和社会的变革
第4课早期国家的产生和发展
一、夏朝
1. 建立：约公元前2070年，禹建立夏朝，定都阳城，这是我国历史上第一个王朝（地位），标志着中国早期国家的产生。

2.“家天下”局面。

家天下的局面是从启开始的。

启继承父位，成为夏朝第二代国王，标志着世袭制代替了禅让制，标志着“公天下”变成了“家天下”。

3.巩固统治：建立了军队，制定刑法，设置监狱，制定夏历。

4.都城遗址；二里头遗址；
5.灭亡：桀统治残暴，约公元前1600年被商汤所亡。

二、商朝
1.建立：约公元前1600年，汤建立商朝，都城亳。

2.盘庚迁殷：盘庚迁都至殷，统治稳定。

3.灭亡：商王纣统治残暴，公元前1046年，周武王伐纣，双方在牧野大战，商朝灭亡。

三、西周
1、建立：公元前 1046 年，周武王建立周朝，定都镐京，史称“西周”
2、西周的分封制
（1）目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。

（2）分封对象：宗亲和功臣
（2）内容：①周王授予诸侯管理土地和人民的权力，建立诸侯国；允许他们在自己的封地内进行再分封（权力）。

②诸侯要向周王进纳贡物，并服从周王调兵（义务）。

（3）意义或作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。

（4）实质：确立了周王朝的社会等级制度。

（西周时期社会等级：周天子→诸侯→卿大夫→士）★★分封制的弊端：诸侯国具有较大的独立性。

当诸侯国力量强大后，会威胁到周天子的统治地位，最终导致春秋战国的战乱与纷争。

3、衰落：公元前841年，周厉王时发生“国人暴动”，西周开始衰落。

4、灭亡：周幽王无道，公元前 771 年，西周被犬戎族所灭。

四、东周（春秋和战国）
公元前770年，周平王东迁洛阳，史称东周。

★★总结讨论：
（1）夏、商、西周三朝灭亡的共同原因。

都是由于国君暴虐无道，失去民心。

（2）从夏朝和商朝灭亡中我们能得什么启示？得民心者得天下，失民心者失天下；得道者多助，失道者寡助。

★★ 溥天之下，莫非王土。

率土之滨，莫非王臣。

——《诗经》
★★ 夏、商、周的更替：
第5课 青铜器与甲骨文
一、青铜器：
1、原始社会后期，出现青铜器；代表是甘肃地区齐家文化遗址出现铜镜。

2、商周时期是青铜器的繁荣时期：①用途与功能：主要用于饮食、祭祀及军事等，功能由食器发展到礼器。

②特点：青铜器种类丰富，数量众多，制作工艺高超。

○3代表：司母戊鼎（迄今世界上出土的最大青铜器） 二、甲骨文
1.含义：商周时期刻写在龟甲和兽骨上的文字。

2.发现情况：1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文。

3.记载内容：祭祀、战争、农牧业、管制、 刑法、医药、天文历法等
4. 造字方法：象形、指事、会意、形声、假借等。

5、特点：具备了汉字的基本结构，是汉字形成与发展的重要阶段。

6、地位：是中国发现的古代文字年代最早、体系较为完整的文字；我国有文字可考的历史从商朝开始。

第6课 动荡的春秋时期
1.公元前770年，周平王东迁洛邑，史称“东周”。

朝代 建立时间 灭亡时间 都城 开国君
主
亡国之君 夏
约前2070年 约前1600年 阳城 禹 桀 商 约前1600年 前1046年 几次迁都，盘庚时
把都城迁到殷
汤 纣 周 西周 前1046年
前771年 镐京 周武王 周幽王 东周
前770年 前221年 洛邑 周平王
2.东周分为春秋和战国两个时期：
（1）春秋：公元前770年—公元前476年，春秋是我国奴隶社会的结束时期。

（2）战国：公元前475年—公元前221年，战国是我国封建社会的形成时期。

一、春秋时期的经济发展：
1、农业：春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作。

2、手工业:规模扩大。

3、商业：出现商品交换市场、金属货币。

二、王室衰微：
1、原因：社会动荡；分封制逐步遭到瓦解；周王无力控制诸侯；周王室在财政上陷入困境；甚至要依赖诸侯国的经济支持。

2、结果：周王室地位下降，大的诸侯国势力崛起。

他们竞相称霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位。

三、诸侯争霸
1.背景：由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的斗争。

2.口号：“尊王攮夷”
3、霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原；到春秋末期，长江下游的吴国和越国也先后北上争霸。

（春秋时期的第一个霸主是齐桓公）
3.影响（结果）：一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，出现了大规模的民族交融。

第7课战国时期的社会变化
一、战国七雄
1、背景：维系周王室统治的各种制度已经完全崩溃。

2、七国形成：（1）韩、赵、魏三家分晋（2）田氏代齐（3）齐楚燕韩赵魏秦（七雄）
3、著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战
4、结果：各诸侯国的势力此消彼长，秦国逐渐成为实力最强大的诸侯国。

★★春秋时期的战争性质是争霸战争、战国时期的战争性质是兼并战争。

二、商鞅变法
1、背景：战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广（根本原因），社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强，各国纷纷实行变法。

2、目的：①根本目的：确立新的政治经济秩序；②直接目的：富国强兵，在兼并战争中取胜。

3、时间、人物：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。

4、商鞅变法的内容：
政治（1）确立县制，由国君直接派官吏治理（建立县制，对后世影响最为深远）（2）废除贵族的世袭特权（损害了旧贵族的利益，是后来商鞅被处死的原因）
（3）改革户籍制度，加强对人民的管理。

（4）严明法度，禁止私斗。

经济（1）废除井田制，允许土地买卖
（2）鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役（国富，对老百姓最有利）
（3）统一度量衡。

军事奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地（兵强）
5、作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。

★★商鞅变法成功的原因：①根本原因：顺应了历史发展的潮流；②变法得到了秦孝公的支持等
★★学习商鞅不畏艰难，不畏权贵，勇于创新，为改革不怕牺牲的精神。

三、都江堰
1、修建：公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。

2、性质：大型水利工程，综合性的水利枢纽。

3、功能：防洪、灌溉、水运等。

4、影响：使成都平原成为“天府之国”；2200多年来，一直发挥着巨大的作用。

第8课百家争鸣
一、春秋时期的主要思想家
1、老子：（地位；道家学派创始人）
（1）思想观点：○1顺应自然；○2事物都有其对立面，对立的双方可以相互转化；○3主张“无为而治”。

（2）典籍：《老子》又称《道德经》
2、孔子：（地位：大思想家，大教育家，儒家学派创始人）
（1）成就：①政治思想成就：核心思想是“仁”；主张以德治国。

②教育思想成就：创办私学；主张“有教无类”；总结出许多教育规律，提出一系列教
学原则和方法（如因材施教、温故知新等）。

（2）典籍：他的思想后来由其弟子整理成《论语》一书
（3）影响：孔子学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他所提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。

3、孙武：兵家创始人，是杰出军事家，主张：“知彼知己，百战不殆”，著作《孙子兵法》。

二、百家争鸣
（1）背景：战国时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。

此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称诸子百家。

（2）战国时期的主要思想派别、代表人物及其思想：
1、墨家：创始人是墨子，主张：“兼爱非攻”；提倡节俭。

2、儒家：代表人是孟子，主张：实行“仁政”；提出“民贵，君轻”的思想，反对一切非正义的战争。

3、儒家：代表人物是荀子，主张实行礼治。

4、道家：代表人是庄子，主张治国要顺其自然和民心；人生应追求精神自由，保持独立的人格。

5、法家：代表人是韩非，主张以法治国；建立中央集权专制统治。

（3）影响：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。

★★我们对待传统文化的态度？取其精华，去其糟粕。

★★春秋战国时期各学派代表人物的主要思想及其借鉴或启示：老子（辩证地看待问题）；孔子（以人为本；构建和谐社会；尊重教育教学规律、采取科学的学习方法）；墨子（构建和谐社会；反对侵略战争；勤俭治国）；庄子（积极地面对和看待问题）；韩非（积极改革，勇于创新）。