浅议班级管理中的动静结合
桐梓四中李光伦
班级是学校进行教学、思想品德教育、技能训练以及课外活动的基本单位。

班级管理如何，直接关系到学校教育教学质量的提高，教育教学目标的实现，学生思想、道德等各种素质的养成。

一所学校办得好不好，就看每个班级管得好不好，现围绕班级管理谈谈粗浅看法。

一、“细节决定成败”和“态度决定一切”两句经典之言在班级管理中的运用。

为了加强班级的全方位管理，我对同学们灌输的理念始终就是以上两句话。

大礼不辞小让，细节决定成败。

我们提倡注重细节、把小事做细。

用在学生的角度，一言一行，一举一动都会影响自身的成长，用在教师的角度，你的言行举止，时时可能都对学生有着潜移默化的影响，用在班级的角度，班风的好坏，牵涉到几十名学生的前途和命运。

然而一个良好班级的形成，是由方方面面决定的，因此切不可忽视细节。

“态度决定一切！”成为当今各行业表达积极思维力量的一句口头禅传遍了全世界，许多学校也将其作为校训，十几年前时任国足主帅的米卢，在中国可以说是一个家喻户晓的名字，也曾在中国的电视媒体上呐喊“态度决定一切”，在班级管理中依然如此，班主任持什么样的态度，就会对学生起着什么样的导向作用，学生持什么样的态度，就会在学习上、待人处世上等各方面表现出来，比如，对于学习上来讲，你学不学得懂是一回事，你有没有认真学习又是一回事，关键是你的态度。

总之，教育学生把握好每个细节，端正好各方面的态度，一定有助于班级的管理。

二、抓好班级的静态管理（班级文化建设）
班级的静态管理通常是指班级常规管理体制。

班级常规工作制度的建立，可以使各项工作步入正轨，有条不紊地开展，可以使班级全体成员，有章可循，养成良好的习惯，按规章办事，保证班级管理质量。

班级管理者要以身作则，带头执行，才能取信于学生，使遵规守纪蔚然成风。

一个良好的班集体，应该在以下制度的制定和实施上形成。

1、班主任一日常规制度。

2、学生一日常规。

3、卫生管理制度。

4、学生课堂学习常规。

4、班长（副班长）每日职责。

5、学习委员每日职责。

6、卫生委员每日职责。

7、文体委员每日职责。

8、学生每月个人综合量化考核方案。

三、注重班级动态管理。

班级动态管理就是在制定统一的目标和一定的考核标准的前提下，根据班级每月的工作目标、任务的完成情况，进行定性、定量考核，及时评价。

对学生的学习态度，心理变化、遵规守纪等记录在案，也就是我们常说的”学生成长记录册”,要让其变成为抓好班级管理的依据，以求班级管理符合学生的成长规律。

班级管理切忌一潭死水，千篇一律，只有注重动态管理，才能为提高学生思想、道
德等各种素质的养成达成一个好的平台。

四、给学生“一面镜子”，培养学生进行自我教育的能力，达到人人追求进步的目的。

由于人无完人，更何况还是受教育的学生呢？班主任老师要学会赏识学生，让学生正确看待自己。

主要做到以下几个方面；1、指导学生发现自己的优点。

一日三省，知人察已，要从信心、生活态度、合作力及学习态度等方面发现各自的优点。

2、指导学生找准自己的缺点和与别人的差距，然后怎样去克服和提高自己才是必要的。

3、通过多种途径和手段（尤其是抓好小组合作学习、小组管理）把向学生提出的要求转化为内在动力，.开展自我教育，激发动机，自我提高。

五、还学生以主体地位，让学生在自我管理中成长。

班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个教师严格管理，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，作为班主任，应该认真抓好班级管理工作，充分发扬民主，让全体学生积极参与管理，千方百计调动他们的积极性和创造性，培养他们独立自主的精神和自我管理的能力，达到“管”是为了“不管”的目的。

六、把“爱”真诚地洒向每一位学生。

爱，无处不在，在管理班级的过程中，班主任要了解、关心学生，和学生心灵相通，做学生的知心朋友。

在思想上、学习上、生活上给他们以大力的支持和无私的帮助，让他们感受到班集体的温暖。

对学生的表现，班主任要给以实事求是的评价，对其缺点要恰如其分地指出，要善于捕捉闪光点，并加以鼓励，虽然你是老师，但在学生面前，切不可自以为是，伤害他们的自尊心。

总之，班级管理需要我们在工作中用心探索，用心发现，以学生为本，不断总结，不断提高。