吉林市“学苑杯”资深班主任 班级管理“露一手”竞赛
竞赛内容设计
管理理念
实现班级学生的自主 管理，建立民主自律和谐 的班集体。
典型问题
班集体形成初期，学生对学 校,对老师,对同学，刚刚由陌生转 为熟悉,自身的缺点问题开始暴露。 不在班主任视线范围之内的小型 违纪行为时有发生。缺乏竞争意 识。班级没有核心，缺少凝聚力。
程 序 二：
班干部组织班规制定。
程 序 三：
班级组建群, 产生群主， 群管，制定各群名称、口号。
程 序 四：
设定群管理机制，班级布置 群的生活和评比栏目。
程 序 五：
每周小结，每月评比，ຫໍສະໝຸດ 每学期总评。效果一：激发了学生的竞争意识, 增强了学生的责任意识,提高 了班级凝聚力 。
采取的措施方法----
在班级中进行网络化的管理模式
学委
科代表
群主
联络员
群管理
群管理
群管理
班长
班委会
生活委员 生活群管
体委 群主
群主
群管理
群管理群管理
群管理
群管理
群管理
群管理
班主任
文委 群主
群管理
群管理
群管理
组委 群主
团支书 团支部
宣委 群主
群管理
群管理
群管理
群管理
群管理
群管理
程 序 一：
培养选拔班干部，通过 竞选，民主产生。
效果二：
将班主任从保姆式的监管 型管理中解脱出来，实现了学 生的自主管理。
效 果 三：
班级在纪律、活动、 学习、劳动等各个方面呈 现出有序、高效的状态。