科学问答题复习第一单元植物1、回忆一下，在一棵真正的大树前，我们看到了什么？树干上的疤痕和树瘤，果实及枝叶，树干上的小昆虫，树杈上的鸟巢和小鸟，树干下面的草丛及掉落的果实，寄生在树干上的其它植物，树皮有的粗糙有的光滑，树叶的形状和颜色等。

带着目的再去看一看正真的大树，会比随意看到的内容多。

2，你观察过一棵大树吗？我们可以用哪些方式观察记录一棵树用简短的词语记录给大树画一张简图用手比划树的粗细,3叶有什么相同的结构？植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。

叶片上有（叶脉）。

5拓印树皮图案的方法是什么？答：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。

6为什么水葫芦能浮在水面上？答：因为水葫芦叶柄部位膨大部分的海绵体充满空气。

7植物的共同特征有哪些？答;1）生长在一定的环境里，2）都有根，茎，叶等器官3）都需要阳光、水分、空气、营养，4）都能生长发育，5）都会繁殖后代，6）都有从生到死的生命过程。

8你对大树的一生是怎样理解的？写下来或画下来。

植物都是有生命周期的生老病死是自然现象也是自然规律。

9 植物在秋冬有哪些变化？请至少写出三种变化。

一年生的植物会枯萎死亡;落叶树的叶子变黄、变红并掉落下来；常绿的树几乎不变；一些植物秋季又开始生长、开花；一些植物的果实在秋季成熟，种子开始传播等。

10、向日葵一生的典型生长阶段是：（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）和（枯死）。

11、树叶是有（生命）的，叶从（叶芽）开始生长，经历（嫩叶）、（老叶），到最后衰老成（枯叶）、死亡，完成了一生。

12、植物的变化主要表现在（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）、（死亡）等方面。

第二单元动物1、在观察动物的活动中，我们要做到：（1）爱护小动物，不伤害它们。

（2）保持动物栖息地的原貌，保护他们的生存环境。

（3）注意安全，不在有危险的地方活动。

2动物共同特点：1）生活在一定的环境里，2）会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，3）会对外界刺激做出反应，4）会生长发育，会繁殖后代5）都有从生到死的过程。

3动物和植物有哪些共同点？又有哪些不同？相同点：1）都是有生命的2)生活在一定的环境里，3)会生长发育，4)会繁殖后代5)都有从生到死的过程。

不同点：4饲养蜗牛的过程中，为蜗牛创造一个什么样的生活环境？答：在饲养箱或广口瓶内，先铺上一层粗沙，然后铺上一层潮湿的土壤，再放入几条树枝和几片落叶，就可以饲养蜗牛了。

5、蚂蚁是怎样进行信息交流的？（或为什么不要随便干扰蚂蚁？）蚂蚁是用（信息素）进行信息交流的，蚂蚁在行进过程中，会分泌一种（信息素），这种信息素会引导后面的蚂蚁走相同的线路。

如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的信息素，蚂蚁就会失去方向感，到处乱爬。

6观察蚂蚁的过程中，蚂蚁总是乱跑，怎样解决观察难的问题？说出你的方法。

方法1：把蚂蚁放在一个透明的玻璃瓶里。

方法2：在一个浅盆子里装入一点水，水中央放一个瓶盖，让蚂蚁在瓶盖上爬。

方法3：把蚂蚁放在昆虫盒里观察。

蜗牛蚯蚓蚂蚁金鱼生活环境陆生（地上）陆生（地下）陆生水生喜欢的地方阴凉、潮湿阴暗、潮湿、疏松干燥水里食物新鲜菜叶、黄瓜等枯叶腐殖质杂食动物面包屑、甜食杂食动物面包屑、小红虫繁殖产卵产卵产卵产卵反应缩进壳内身体收缩逃跑逃跑运动用腹足爬行身体伸缩爬行用脚爬行用鳍游泳呼吸呼吸孔皮肤腹部的气门鳃身体分为头、腹、尾头、环带肛门头、胸、腹头、躯干、尾10如何知道金鱼是用鳃呼吸的？设计一个试验。

材料：金鱼、红食用色素水、吸管、水。

过程和方法：观察水中的金鱼时，用吸管吸一些红色食用色素水，悄悄的伸入水中，在金鱼的嘴前挤出红水，发现红水从金鱼的嘴部进入，从鳃部流了出来。

原来金鱼没有喝水而是在呼吸。

结论：金鱼用鳃呼吸。

第三单元材料1.金属的特性：1（坚硬）2（有金属光泽）3（有延展性）4（易传热）5（能导电）6（吸水性差）等。

2.木头、纸、金属、塑料硬度的排序一般是金属、塑料、木头和纸，如果木头比较坚硬，也有可能是金属、木头、塑料和纸。

3常见的金属有铜、铅、锌、锡、汞、镉、铝、镁、钠、钙、钾、金、银和铂族金属等。

4铝片可以做成易拉罐，是利用金属的延展性。

5.塑料的特性：1.具有（柔韧性）2.（绝缘性） 3.（不容易传热性）4.（耐腐蚀性）5.（质轻）6.（重复利用性）7 （防水）等。

6.塑料不易分解，会造成严重的环境污染，但塑料可以重复利用。

7.在工厂里，首先将塑料粉碎、加热，熔化后注入模子，冷却后成为新的产品。

8.造纸是我国古代的（四大发明）之一。

它是由蔡伦发明的。

9.纸的表面在放大镜下看，很（粗糙）。

10.古人用(石头)、（树木）、（甲骨）、（竹简）等作为书画材料。

11.用废纸造一张纸的过程：废纸浸泡——打浆——抄纸——压干晒平12.水无法渗透到金属和塑料当中去，能部分渗透到木头中，纸的渗透性很强。

13.有的材料在水中下沉，有的材料在水中上浮，物体在水中的沉浮与构成的材料有关。

不同的材料在水中的（沉浮）是不同的。

14.物质的物理性质可以用来（描述）材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。

这些物理性质可以被观察和测量15.木头的特性：（质轻）、（比较坚硬）、（容易加工）、（具有柔韧性）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。

16.砖的特点：1.吸水性较强 2.比较坚硬 3.不容易折弯， 4.在水中会沉下去。

17..砖是用（黏土）烧制而成的。

18砖的主要用途是（砌房子），19我们应该怎样对待废纸/用过的铝罐/用过的饮料瓶？1）我们可把它们放到可回收垃圾箱里，2）把它们卖到回收站3）利用它们制成其它实用物品或工艺品20我们应该怎样合理使用材料，减少对环境的破坏呢？答：1）应该注意节约，不浪费；2）对能回收再利用的材料积极回收利用;3）少用或不用一次性制品；4）加强环保意识，提高公民环保意识21材料如何放如水中？将物体轻放到水中央再放手22怎样来判断材料的沉浮？如何算沉？如果物体向下碰到水槽底部，就代表它在水中是沉的，如果物体不能碰到水槽底部，就代表它在水中是浮的。

23分辨塑料是有毒还是无毒。

辨别有毒塑料（PVC. PS）和无毒塑料（PE..PP）的方法:1.能漂在水上的是无毒的，沉水的是有毒的。

２.无毒的塑料摸起来较润滑，抖动有声音，遇火易燃，火焰呈黄色，燃烧有粘液滴落。

而有毒塑料摸起来表面发粘，抖动时声音不大且低沉，遇火不易燃烧，离火即熄灭。

24根据你们已作过的研究与认识，将下列材料的几种性质填出。

（沉用“↓”，浮用“↑”，性质材料探究项目木材金属砖陶瓷塑料玻璃容易被划出痕迹吗？√×√×××在水中是沉还是浮？↑”↓↓↓↑”↓容易折弯吗？√√××√×第四单元 水和空气1水和食用油这两种液体有哪些相同和不同？1)把气球放进水里，松手之后，气泡从球里冒出来2)把一只杯子倒放在水槽中,水不能完全进入玻璃杯,证明有空气3)然后在水中慢慢将水瓶倾斜，就会看到有气泡冒出，水逐渐进入瓶中，这是空气被排出，水进入占据了空气的空间。

4）.拿一个针筒,向外抽拉(使空气进入筒中),用手堵住筒孔，这时再向内挤压，发现无法挤压到原状，证明有空气的存在。

4.在生活中，你能用哪些方法使空气流动?使电风扇转动；用手扇动；吹气，用扇子扇等使周围的人感受到空气流动。

5，那些现象说明/证明空气会流动？吹肥皂泡，旗子旳飘动，树枝的摇动，烟的流动6水和油滴在玻璃上和蜡光纸上会怎样?水和油滴在报纸上会怎样？ 水滴较圆，油滴较扁7．水比油重的试验方式：把油和水混合在杯子里，油浮在水的上面，说明水比油重。

8．．油、水、洗洁精谁流的更快？试验方法：准备这三种相同量的液体，放在玻璃板上，放的高度要相同，然后倾斜玻璃让它们同时流动，发现水流动最快，洗洁精流动最慢，油流动中速。

9．量筒的使用方法： ①量筒必须放平稳。

②要平视量筒内液体的凹液面的最低处，然后读出液体的体积数。

（3）、看清楚每一小格是多少毫升。

10．空气占据空间的实验：A 、准备大半瓶水，用橡皮泥封住瓶口，再把两根吸管插进橡皮泥内， 往一只吸管里吹气，发现水从另一只吸管里出来，说明空气占据空间。

B 、把一团纸巾放在杯子的底部，然后把杯子竖直倒扣在水中，结果纸没有湿，说明空气占据空间。

11．生活中运用了空气被压缩的性质，例如：打气筒、足球、篮球、喷壶、高压枪。

12,怎样调节小天平平衡？ 在天平两端加贴橡皮泥移动图钉的位置13怎样使实验现象更明显？多挂几个气球或把气球吹得更大些（注意; 挂上气球时，三条线的位置要与取下时的位置相同）14．请在下表填出你对石头、水、空气比较后的认识。

（在物体所具有的性质栏打“√”）。