甘肃省理工中等专业学校建筑工程施工专业人才培养模式与课程体系改革JZRK001人才需求调研报告建筑工程施工专业项目组建筑工程施工专业人才需求与专业改革调研报告一、建筑工程施工专业人才需求与专业改革调研指导思想1、调查背景学校在不断加强管理，扩大办学规模的基础上，注重内涵建设。

学校领导坚持以学生为本，在全校率先以建筑工程施工和焊接技术两个专业为试点专业推进课程改革，拉开了我校专业课程改革序幕，以改革促质量，以质量求发展，努力形成精品专业，把学校建设成中职特色品牌学校。

为此，学校成立了建筑工程施工专业课程改革指导委员会和建筑施工专业课程改革课题组，对我校建筑工程施工进行课程改革，改革现行我校建筑工程施工专业课程体系、结构和内容，构建符合地方经济发展的、建筑企业需求的、符合学生实际的、以岗位能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系，以提高教育教学质量，培养高素质的技能型应用人才。

根据学校课程改革方案的要求，建筑工程教研室制定了建筑工程施工专业课程改革方案，并根据课改要求开展了社会调研工作。

2、调查目的（1）为了深入进行课程改革工作，把握当地建筑企业、行业的真实情况和最新动态，为此展开了一系列的调查，目的就是为了详细、真实地了解当地建筑行业的现状和发展趋势。

（2）了解当地建筑企业、行业对三年制中职建筑工程施工专业人才需求情况，对从业人员素质、能力结构的需求变化，尤其是一线施工技术人员的具体要求，为该专业的课改工作提供可靠的依据，并打下扎实的基础。

（3）了解我校建筑工程施工专业近三年毕业生就业岗位，确定建筑工程施工专业培养面向。

3、调研方法（1）问卷和当面交流调查法：设计《甘肃省理工中等学校建筑工程施工专业人才社会需求调查表》和《甘肃省理工中等学校建筑工程施工专业毕业生就业反馈调查表》，并给教研室教师印发了调查表，通过利用假期、业余时间深入当地建筑企业、行业，和建筑企业、行业各管理层次人员交流；及发在03、05、06级建筑工程施工专业各班的QQ群上和通过电话、学生来校当面交流等方式征询意见，搜集信息。

（2）文献调查法：通过查找相关专业性的报刊、杂志、书籍资料，获取可靠、准确的统计信息资料。

（3）上门调查法：通过主动上门到当地建筑主管部门，收集当地建筑企业、行业数量、规模、人员等统计资料。

4、调查对象主要有建筑主管部门、建筑企业和个人（我校毕业生）。

（1）从涉及的部门来看主要包括：当地建筑主管部门（建委职能部门）、武威当地建筑企业、武威当地建材检测企业、武威当地工程咨询企业、武威当地建筑工程设计企业、武威当地工程监理企业、天津电建风电事业部等相关建筑行业、企业单位。

（2）从涉及的企业来看：有国营建设工程集团、民营建筑工程有限公司、建设咨询有限公司、建设监理有限公司、建筑设计公司、建材检测公司。

（3）从涉及的人员来看：有一线的施工技术人员（施工员、技术员、监理员、制图员、资料员、试验员），中层管理人员（项目经理、监理工程师）。

3、建筑工程施工专业人才社会需求调查表表一：甘肃省理工中等专业学校建筑工程施工专业毕业生就业反馈调查表亲爱的毕业生同学：为了掌握和了解毕业生就业后的工作情况，认真听取毕业生对学校的意见和建议，深化我校教学改革，促进学生更好的成长，我们特设计了这份《毕业生就业反馈调查表》，请您抽出宝贵时间来填写此表，谢谢您的合作！祝您工作顺利，事业有成！填写表二：甘肃省理工中等专业学校建筑工程施工专业人才需求调查表尊敬的用人单位：非常感谢贵单位对甘肃省理工中等专业学校建筑工程施工专业的关注和支持！为把握办学方向，找准人才培养定位，合理开发课程与教学内容，更好地为企业培养和输送高素质建筑人才，特制定本调查问卷，诚挚听取您对我校建筑工程施工专业教育教学改革的意见和建议，请您在百忙中抽出时间填写此问卷。

再次感谢贵单位的支持与合作！单位名称：（盖章）填表人姓名: 职务(职称)：联系电话：填表说明：请对下列各调查项目选项作选择。

（可以选择多个选项）一、贵公司的性质（）A、三资B、国企C、民企D、个体E、其他（请写出）_________________二、企业规模（）A、200人以下B、200～500人C、500～1000人D、1000～3000人E、3000～10000人F、1万人以上资产：（_____________________________ 万元人民币）三、贵公司现有人才资源（人）：已有博士_________硕士________大学本科________大专（高职）_________高中及中专以下___________。

四、贵公司现有的建筑工程施工专业人才满足企业发展业务需求情况（）质量上A 满足需要B初步满足当前需要，但不适应发展需要 C 不能满足需要（）数量上A满足需要 B 初步满足当前需要，但不适应发展需要 C “不能满足需要五、贵公司近三年对建筑人才需求的数量：（）A 增加B维持现状 C 减少六、对于贵公司的一线施工管理人员，您认为其学历层次应为：（）A研究生B本科C高职、大专D中专E高中或以下七、贵公司认为中职学校设置建筑工程施工专业的必要性：（）A很大B较大C一般D不大E不需要八、贵公司认为建筑类人才应具备的能力有：（）A人际沟通能力B公关能力C语言表达能力D执行能力E组织协调能力F合作能力G办公自动化设备操作能力H文字表达能力九、贵公司认为建筑类人才应具备的知识有：（）A专业知识B计算机知识C办公室事务管理知识D法律知识E外语F公文写作G其它（请写出）：____________________十、企业对“建造师”之类的执行资格证书的看法：（）A含金量很高，能够反映出专业的能力B能够帮助我们培养和选择相关层次的人才C没有针对性，难以确定能够胜任特定的工作D名不符实，没有反映出相应的专业能力E希望毕业生能获得什么样的技能鉴定资格证书（请写出）：______ 十一、您认为中职建筑工程施工专业的培养目标主要是（）A 研究型人才B 应用型人才C 操作型人才D 管理型人才E 其它十二、贵公司近五年来建筑工程施工专业学生主要就业岗位有A 施工员B预算员C质检员D安全员E资料员F管理岗位G其他十三、您认为中职建筑工程施工专业学生哪些技能最重要A识图施工图纸B建筑工程质量检验C计算机操作D 工种操作技能E施工机械操作技能F施工机械维修技能G其它（请写出）：____________________十四、目前在岗人员中，哪种类型学校的毕业生最受贵单位的欢迎？A本科院校B大专院校C中职学校D其它（请写出）：____________________十五、贵公司人才招聘渠道有A应届毕业生招聘B人才市场招聘C引进专门人才十六、贵公司现有的施工设备主要有哪些？近期准备购买哪些设备？十七、您认为作为一名合格的职业学校的教师，应加强哪方面知识和技能的培训？十八、您对建筑工程施工专业建设有哪些建议？二、人才需求调査成果：1、毕业生就业岗位调查成果：通过课改第一阶段的调研，我校建筑工程施工专业毕业生主要就业岗位有： （1）就业岗位分布(2)就业岗位频率分布人数2、企业人才需求（1）当地建筑行业对建筑工程施工专业人才需求情况据调查分析毕业生就业岗位。

在受访的各家建筑企业中，绝大多数建筑企业主管和项目负责人、一线技术人员对未来几年甚至相当长时期内建筑市场表示了充分的乐观。

在回答“贵公司近三年对建筑人才需求的数量”一问时，75%的企业认为是“增加”，21%回答“维持现状”，只有4%回答“减少”。

大部分建筑企业项目经理表示熟练的一线技术人才十分缺乏。

建筑类人才供需两旺，成为最受欢迎的人才。

其中所需专业人才包括建筑施工人才、建筑监理人才、建筑工程造价人才、建筑测量人才、建筑文件管理等专业人才。

（2）企业对人才所需专业知识和技能的情况在回答“您认为哪些技能最重要”，企业认为“识图、施工技能”的占95%，“建筑工程质量检验”占54%，“计算机操作和CAD 制图”占52%，“工程操作技能”占57%，“建筑工程成本控制技能”占40%，“建筑工程文件管理占20%（仅限女生）”，其它占10%。

在“贵公司认为建筑类人才应具备的知识有”一问中，“专业知识”占100%，“计算机知识”占55%，“办公室事务管理知识”占21%，“法律知识”占35%，“公文写作”占42%，“其它”占11%。

在与企业负责人交流的过程中，既懂技术、又懂管理、工作态度认真、能吃苦等各方面均衡发展综合素质强的毕业生企业往往很受企业欢迎，也会加以培养和重视。

三、建筑工程施工专业教学改革建议1、培养目标的调整建议以培养技术应用能力为主线，设计制定培养方案，以“应用”为主旨和特征，构建课程和教学体系，以大量的实践教学培养学生的技术应用能力，通过学校和社会用人部门结合，师生与工程实践人员结合，理论与实践结合的人才培养途径，培养适具备工程建设第一线建筑施工技术人员的基本素质和直接从事实际工作的能力，达到使学生“会施工、能管理、动手能力强”的培养目标。

2、按能力本位要求构建课程体系按能力本位要求，调整课程结构，优化课程设置。

通过职业能力分析，确定本专业的知识点、能力点，从而构建出课程体系。

突出职业能力训练，打破学科界限，构建综合化课程。

贯彻落实“以就业为导向、以服务为宗旨、以能力为本位”的专业建设思路，加快理实一体化的改革步伐，为学生毕业后能够从事施工员、质检员、材料员、预算员、安全员、监理员、资料员等打下坚实基础。

强化建筑识图、工程测量等专业基础课，完善专业技能模块，适当增设平法结构图识读、工程监理、工程安全管理、资料管理软件、工程造价软件应用的相关课程，提高实践操作环节在整个教学体系中的比例，充分利用好学生顶岗实习实践的安排与管理。

3、加强师资队伍建设（1）组织广大教师开展教育思想研究和教学改革课题研究，积极探索并逐步确定具有中等职业教育特色和时代特征的教育思想体系，用先进的教育思想和教研成果指导课程改革实践并贯穿课改的全过程。

（2）专业专任教师队伍建设。

建立专业教师定期轮训制度，安排教师到企业和用人单位进行见习和工作实践，要采用走出去、引进来的方法，加大双师型教师的培养力度，不断优化师资学历、职称与年龄结构，特别要加强师资队伍进企业、进实体工作的力度，鼓励教师通过各种途径取得除教师职称以外的相关专业资格，并制定相关鼓励措施，建立教师与社会实体交流沟通的有效渠道，不断提高教师的实践水平与能力。

聘请生产和服务一线技术人员、技师和高级技师担任兼职教师，努力造就具有“双师”素质的教师队伍。

（3）实训师资队伍建设。

要转变观念，充实实训指导教师队伍，提高各方面要求，促进对外联系，不断改善实训教师队伍的诸方面结构。

4、加快实习实训基地建设（1）紧紧抓住建筑工程施工专业课程改革的大好时机，加强校内实训基地建设。