深度融合
信息技术与教育领域主流业务深度融合，促进智 慧教育环境、教育资源、教育方法等缓解协同运 作
可持续发展
建立可持续发展的智慧教育生态价值链，为社会 持续培养智慧型人才
资源共享 无缝连接 自然交互 智能管控 情景感知
02 智慧教育总体架构
终端 场景 网络 服务
平台 架构
智慧教育整体架构
PC
全方位立体化的智慧型教学应用服务方法、 科研应用服务方法、管理应用服务方法、 生活应用服务方法。
智慧校园架构
平台层 接入层
班班通 人人通 校校通 家校互通 智慧应用 云资源服务互通 …… 智慧管理 校务办公 一卡通 综合管理 校园安全 …
学生管理 教工管理 校友管理 监控管理 智慧教室 智慧图书馆 智慧电子书包 智慧应用 网络学院 远程教学 ……
智慧教育政策
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》
把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，到2020年基本建成覆 盖城乡各级各类学校的教育信息化体系
充分利用优质资源和先进技术，整合现有资源，构建先进、高效、 实用的数字化教育基础设施，推进数字化校园建设
加强优质教育资源开发与应用，加强网络教学资源体系建设，建立 开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享
SMART模型 内容呈现＋情景感知＋环境管理＋实时互动 ＋资源互动
传统教室
多媒体教室
智慧教室
情景感知 T内容呈现SM 环境管理R
实时互动
A
资源获取
智慧教室架构
学生接入
教师接入
远程接入
应用层
平台层 接入层
基础设施系统
智慧教室（Smart Classroom）应用系统
智慧教室平台
网络感知系统 实时录播系统 实时交互系统 资源共享系统 智能管控系统
服务器集群
虚拟＋集群＋负载均衡
存储集群
分布式网络
其他硬件
云管理层
统一监控运营 自助服务管理 运营计费管理 统一身份认证 访问权限控制 安全审计管控
智慧校园概念
环境智慧 资源智慧 方法智慧
无处不在的校园网络，无处不在的环境感 知，无处不在的交互入口，无处不在的校 园服务，无处不在的智慧体验
优质教育资源充分共享，个性化学习资源 自适应定制推送
鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分 析解决问题能力
智慧教育概念及内涵
智慧教育5W理想
Whoever＋Whenever＋Wherever＋ Whichever＋Whatever
技术支撑
物联网、移动互联网、大数据、云计算、虚拟现 实增强、人工智能等技术构建新一代教育信息生 态系统
智慧教育方法
Output
03 智慧教育建设方案
智慧教育云概念
挑战
➢ 教育资源分散，难以形成规模； ➢ 教育资源封闭，难共享内容； ➢ 教育资源不平衡，难解决公平
智慧教育云
智慧教育云是依托云计算理论及 框架，以“随时获取，按需服务” 为核心，充分利用云计算技术、 教育云终端设备，将基础设施、 教育资源、教育管理、教育服务 等内容充分融合，为教育行业提 供资源丰富、内容开放、充分共 享、安全可靠、标准规范的教育 云平台服务。
物桌通供 理椅风电 空设照配 间施明电 子子子子 系系系系 统统统统
网环人 络境体 接感识 入知别 子子子 系系系 统统统
课课电 程程子 录应学 播答档 子子子 系系系 统统统
交远虚 互程拟 演视现 示频实 子子子 系系系 统统统
云客资
端户源
服端共
务子享
子系子
系统系
统
统
中视应 央频急 控监联 制控动 子子子 系系系 统统统
仅做学习交流，谢谢！
语文：初一新生使用的是教育部编写 的教材 ，也称 “部编 ”教材 。“部 编本” 是指由 教育部 直接组 织编写 的教材 。“部 编本” 除了语 文，还 有德育 和历史 。现有 的语文 教材， 小学有12种版 本，初 中有8种 版本。 这些版 本现在 也都做 了修订 ，和“ 部编本 ”一同 投入使 用。“ 部编本 ”取 代原来 人教版 ，覆盖 面比较 广，小 学约占50%，初 中约占 60%。 今秋， 小学一 年级新 生使用 的是语 文出版 社的修 订版教 材，还 是先学 拼音， 后学识 字。政 治：小 学一年 级学生 使用的 教材有 两个版 本，小 学一年 级和初 一的政 治教材 不再叫 《思想 品德》 ，改名 为《道 德与法 治》。 历史： 初一新 生使用 华师大 版教材 。历史 教材最 大的变 化是不 再按科 技、思 想、文 化等专 题进行 内容设 置，而 是以时 间为主 线，按 照历史 发展的 时间顺 序进行 设置。 关于部 编版， 你知道 多少？ 为什么 要改版 ？跟小 编一起 来了解 下吧！ 一新教 材的五 个变化 一、入 学以后 先学一 部分常 用字， 再开始 学拼音 。汉字 是生活 中经常 碰到的 ，但拼 音作为 一个符 号，在 孩子们 的生活 中接触 、使用 都很少 ，教学 顺序换 一换， 其实是 更关注 孩子们 的需求 了。先 学一部 分常用 常见字 ，就是 把孩子 的生活 、经历 融入到 学习中 。二、 第一册 识字量 减少， 由400字减少 到300字 。第一 单元先 学40个 常用字 ，比如 “地” 字，对 孩子来 说并不 陌生， 在童话 书、绘 本里 可以看到 ，电视 新闻里 也有。 而在以 前，课 文选用 的一些 结构简 单的独 体字， 比如“ 叉”字 ，结构 比较简 单，但 日常生 活中用 得不算 多。新 教材中 ，增大 了常用 常见字 的比重 ，减少 了一些 和孩子 生活联 系不太 紧密的 汉字。 三、新 增“快 乐阅读 吧”栏 目，引 导学生 开展课 外阅读 。 教材第一 单元的 入学教 育中， 有一幅 图是孩 子们一 起讨论 《西游 记》等 故事， 看得出 来，语 文学习 越来越 重视孩 子的阅 读表达 ，通过 读故事 、演故 事、看 故事等 ，提升 阅读能 力。入 学教育 中第一 次提出 阅读教 育，把 阅读习 惯提升 到和识 字、写 字同等 重要的 地位。 四、新 增“和 大 人一起读 ”栏目 ，激发 学生的 阅读兴 趣，拓 展课外 阅读。 有家长 担心会 不会增 加家长 负担， 其实这 个“大 人”包 含很多 意思， 可以是 老师、 爸妈、 爷爷、 奶奶、 外公、 外婆等 ，也可 以是邻 居家的 小姐姐 等。每 个人讲 述一个 故事， 表达是 不一样 的，有 人比较 精炼， 有人比 较口语 化 ，儿童听 到的故 事不同 ，就会 形成不 同的语 文素养 。五、 语文园 地里， 新增一 个“书 写提示 ”的栏 目。写 字是有 规律的 ，一部 分字有 自己的 写法， 笔顺都 有自己 的规则 ，新教 材要求 写字的 时候， 就要了 解一些 字的写 法。现 在信息 技术发 展很快 ，孩子 并不是 只会打 字就可 以，写 字 也不能弱 化。二 为什么 要先识 字后学 拼音？ 一位语 文教研 员说， 孩子学 语文是 母语教 育， 他们在生活中已经认了很多字了，一 年级的 识字课 可以和 他们之 前的生 活有机 结合起 来。原 先先拼 音后识 字，很 多孩子 觉得枯 燥，学 的时候 感受不 到拼音 的用处 。如果 先接触 汉字， 小朋友 在学拼 音的过 程中会 觉得拼 音是有
全面互联互通：异构网络全面融合 更透彻感知：感知设备丰富多样
有线通信/感知系统
无线通信/感知系统
卫星通信/感知系统
智慧教室概念
智慧教室概念 智慧教室是利用智慧技术，为教学活动提供 智慧应用服务管理的教师空间及其软硬件装备 的总和
内容 教学内容的优化呈现、学习资源的便利获取、 课堂教学的深度互动、情景感知与检测、教室 布局与电器管理等
系统接口
订购管理
终端管理
安全管理
运营管理
计费管理
SaaS PaaS
云计算数据中心
IaaS
智慧教育模型示图
Input
智慧教育（Smart Education）系统
理念创新
技术创新
智慧 校园 智慧 图书馆
智慧教育环境
观念创新
智慧教育资源
智慧教育云
智慧 电子 书包
网络 学习 空间
远程 教育
方法创新
网络 学院
01 智慧教育背景
智慧教育现状
软硬件资源的结合使用率低，如何改善？ 优质的教育资源供给严重匮乏，如何加快建设？
城乡教育存在严重的“数据鸿沟”，如何低成本打造平衡？ 教育系统“各自为政”形成孤岛，如何高效整合分享资源？
落伍的“数字化”教育，如何将信息化融入教学？ 教育信息化建设阻力重重，如何执行配套建设？
基础教育
E-Book/MID M-Phone TV/IPTV
Client
义务教育 高等教育 职业教育 企业教育 …
EaaS
教育网
互联网
通信网
门户 商业智能/大数据
远程教育 多媒体教室 移动学习 校园通讯 电子图书馆 校园一卡通
校园信息管理系统
综合办公 人事共享 财务共享
…
内容管理
教育服务运营平台
服务管理
零散教育资源
单一教育云资源
群教育云资源
教育云总体架构
客 户
PC&浏览器
移动终端
端
互联网
电视TV
应 用
统 一 服
公共服务
层 务 学习资源
统一门户 决策分析
教互
课
视
教
学动
件
频
务
其
应 用
教 学
评 优
点 播
管 理
他
基
础
基平 础台
架
构 层
基 础 设
施
云计算池
云存储池
云桌面
云灾备
数据时效迁移 数据自动恢复 跨网管理 远程容灾还原