《在山的那边》教学案
学习要求 1.要求学生借助工具书和注释，初步感知诗歌内容;通过反复诵读，达到熟 读成诵; 2.体会作者为理想而奋斗”的思想情怀;理解作者所创设的诗歌意境， mp;rdquo;的不同含义，体会诗歌蕴 含的人生哲理。 自主学习 1.给下列加点字注音。 痴想()几呼()诱惑()( ) 瞬间() 枯干()凝成()喧腾()隐秘() 2.给下面多音字注音。 扎彩()什幺()秘密()
扎针()什物()秘鲁() 挣扎() 3.给下面形近字组词。 幼()喧()诱() 幻()渲()绣() 4.解释下列成语的含义。 (1)隐秘： (2)瞬间： (3)痴想： (4)诱惑： (5)喧腾： 教学目标：
知识技能目标： 1、 整体感知课文内容，体会文中蕴涵的哲理。 2、 抓住重点语句理解作者的意图 道德情感与价值观目标： 1、引导学生联系实际感受人生经验 2、教育学生爱护动物，关注人与自然的和谐相处 能力目标： 1、 帮学生养成在阅读中综合归纳概括的能力 2、 引导学生触摸作品的语言进而把握主旨的能力 教学重难点：体会本文蕴含的哲理并认识装假作伪的危害 教法学法：以学生为主体的合作探究式 课前准备：
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第一层(小时候”到山那边是海吗”)，写自己神往山那边的新天 地，妈妈的指点唤起我”的想望。 第二层(于是”到打了一个零分”)，写自己以为一座山的那边就 是海，爬过了那座山，望见的依然是山，于是大失所望。 第三层(最后一句)，写自己童年时的疑惑：既然山的那边没有海，那幺海 在哪里呢?并以此句引出诗歌第二部分的内容。 第二部分揭示了诗歌的象征意义，这一部分可以分为两层，诗中已经自然 分层。 第一层，承接第一部分结尾的疑问，写诗人长大后终于领悟了妈妈所说的 海是信念凝成的理想之海的意思。 第二层，作者以山”和海”为喻，形象地写出了自己怎样凭着 坚定的信念，越过一座座人生之山”，朝着理想的海”奋进，从 而表达了这样一个哲理：理想的实现是要历尽千辛万苦的，但只要百折不挠 地坚持奋斗，理想总会成为现实。 二.文章的主旨 这首诗借助于山”和海”两个意象，表达了一种信念与哲理， 那就是奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理 想终将会实现。
教师：多媒体课件及相应的文章 学生：搜集关于描写蝴蝶”的诗句 教学过程： 学习导航 一.文章结构 在山的那边 童年：想望失望疑惑成年：感悟坚信 坚持不懈百折不挠 山艰难险阻海理想境界 (那边”) 全诗自然分成两个部分。 第一部分从童年的一次生活经历说起，分为三层：