6、做一顶帽子
一、教材与学情分析
《做一顶帽子》是教科版二年级上册第二单元《材料》的第6课，也是本单元的总结课。
学生通过之前的学习，已经掌握了常见的材料及其特点，并且能够将帽子的材料与其功能对应上。
本节课我限定条件为做一顶派对帽，该情境符合二年级学生的认知水平及兴趣点。
同时，我将这个活动开展为STEAM视角下的工程实践课，整合了科学、技术、工程、艺术、数学等学科知识，让学生体会如何在有限的材料和条件下完成任务，通过动手做进行知识的综合应用，领悟设计是工程的关键环节，知道运用所学知识设计产品，构建良好的知识体系。
二、教学策略
策略一：制作微课
学生在一年级时已经学习过测量纸带，并认识了工具软尺。
本节课的一个重要环节是测量头围的尺寸，为保证测量的准确性，通过微课教学再次巩固软尺的使用，并强调测量的注意点。
这样既节约课堂时间，提高效率，又训练了学生获取信息的能力。
策略二：自主选材
本节课虽然设定条件为制作一顶派对帽，但是学生必须学会根据自己的设计方案，为帽子的每个部分选择合适的材料。
这里的“合适”，既包含了材料软硬度等方面的合适，也包含了根据测量尺寸和材料规格选择数量上的合适。
同时，在连接工具上也为学生提供多种选择，提升学生思维水平，也让课堂更加开放。
策略三：比较分析哪一幅是合格的设计图
学会画设计图并进行修改和完善是本节课的重点。
比起直接告诉学生应该如何画图这样被动的去接受，我将为学生提供三幅“设计图”，调动他们的主观能动性，自己分析比较最后选出合格的一幅。
同时利用低段学生善于模仿的特点，出示样图让他们学习，在此基础上加深强调设计图的要求，使学生更容易达成目标。
三、学习目标
1、认识帽子的基本结构，知道不同的材料能做出不同功能的帽子，相同的材料能做出造型各异的帽子。
2、了解制作帽子的基本流程；学会测量头围等尺寸，并根据测量得到的数据有计划地选择合适的材料；与他人合作以设计图的形式表达设计想法，并在交流与初步制作的过程中不断完善设计方案。
3、经历同伴合作、相互交流、遇到困难后不断改进的过程，感受其中的乐趣。
四、教学重难点
重点：合作完成帽子的设计，并不断改进完善设计方案。
难点：学会测量尺寸，并将测量得到的数据应用于实际制作中。
五、教学准备：设立“材料超市”，为学生准备制作帽子需要的材料和工具；测量头围的微课视频；希沃课件。
六、教学过程
一、导入：知识回顾
（一）挑选帽子
1、创设情境：小黄人的家里有许多帽子，你能根据场景帮他选择合适的帽子吗
2、学生活动：根据小黄人要出席的场合，选择相应的帽子，并说出理由。
（陈列出草帽、安全帽、泳帽、毛线帽、节日帽等生活中常见的帽子）
（1）去公园郊游（2）学习游泳（3）参观建筑工地
3、认识帽子的基本结构：帽身和帽檐
4、小结：不同的材料能做出不同功能的帽子，相同材料能做出造型各异的帽子。
二、做一顶派对帽
（一）明确任务
1、创设情境：小黄人送来一封帽子派对的邀请函，要求自制帽子参加，人气最
高的帽子将被收购，大量生产。
这节课，就一起来做帽子吧！
2、引出课题：做一顶帽子（板书）
3、思维发散：做一个什么样的帽子呢
4、明确任务：做一个造型美观、富有创意、结构牢固、大小合适的帽子。
（二）画设计图
1、学会测量：播放利用软尺测量头围的微课。
2、谈话：测量得到的数据就可以作为我们选择材料的依据。
3、介绍材料超市。
4、提问：设计是工程制作的重要环节，设计师们都是如何表达他们的设计的（板书：画设计图）
5、出示三幅图，判断哪个才是合格的设计图，并强调画设计图的要求。
6、小组合作完成设计图。
7、展示学生作品，代表上台介绍设计思路，其他小组提出自己的想法和建议。
8、学生交流后修改自己的设计图。
（三）初步制作
1、自主选材：材料员根据清单到材料区选取所需的材料。
2、小组合作进行帽子的初步制作，在制作过程中可以再次调整设计方案。
（四）修改与完善
1、谈话：刚才同学们拿到材料，进行了初步的制作，在这个过程中，你们遇到了什么困难又是如何解决的呢在制作中，你们对设计进行了哪些修改
2、交流分享：小组派代表说说在制作过程中发现的问题和改进方案，大家为进一步完善设计集思广益。
3、总结：在工程中会不断遇到困难，初步尝试制作并不是为了能一下就做出完美的帽子，而是让我们在动手做的过程中发现设计不合理的地方，遇到问题及时调整
和完善方案，在一次次的修改中最终形成合格的产品设计。
三、课后延伸（形成产品及说明书）
1、谈话：工程的核心是设计，设计产生产品。
今天老师很高兴看到你们的优秀设计，而每一项设计都是要不断改进的。
2、课后延伸：为了在帽子派对中获得最高人气，请在课后请继续修改完善你们的设计，最终形成产品（帽子）及说明书。
七、板书设计：
做一顶帽子
明确任务画设计图初步制作修改与完善形成产品及说明书。