31、《女娲补天》导学案
学习目标：
1 会认5个生字，会写13个生字。

正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭等词语”
2、复述故事，积累优美词句。

3、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神
学习方法：
1、借助文中拼音正确流利地朗读课文，借助工具书理解生词。

2、通过组内讨论，品读重点语句等方法理解课文内容。

自主学习：
一、课前自学指导
1、查资料了解《女娲补天》的传说
2、这篇课文写的很有意思，我要认真地读一读，如果遇到不认识的字我会借助文中拼音多读几遍。

3、我要静下心来，默读课文，借助工具书理解生词。

4、我要认真读读这篇课文，并说说课文讲了一件什么事。

二、自学反馈
1、我会读准下列字音
轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭
喷火缺少冶炼液体大盆金光四射云霞
2、我想提醒大家容易写错的字有
3、我还听说过有关女娲的其他故事，我要给大家说一说。

4、我会写出下列词语的近反义词：
近义词：创造——燃烧——寻求——
反义词：创造——危险——燃烧——
二、合作探究
1、品读第一、二自然段，天塌下来一个大窟窿后，人们的生活怎么样了？
2、品读第三四自然段，复述女娲寻找五彩石的经过。

3、再次品读第四自然段，复述女娲补天的过程。

4、我知道女娲补天的过程是这样的，我会排出他的顺序：
（）对准那个大窟窿，往上一泼。

（）五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。

（）只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。

（）炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。

（）女娲把它装在一个大盆里，端到天边。

三、课堂小结：
读过这个故事，我知道了女娲是一个
的人。

四、课堂检测
1.比一比，写词语。

治（）炼（）盆（）纯（）
冶（）练（）盘（）吨（）
挣（）然（）路（）能（）
静（）燃（）露（）熊（）
2.在括号里填上合适的量词。

一（）窟窿一（）泉水一（）巨响
一（）空地一（）深沟一（）碎石
3、用线把下面的词语搭配起来。

幸福的窟窿清清的响声
黑黑的生活巨大的云霞
零星的碎块五彩的泉水
4、将下面的句子补充完整。

1、因为他勤学好问，
2、如果今天任务没有按时完成，
3、尽管外面北风呼啸，
4、我只轻轻用上一点劲，
5、我每天早晨一睁开眼睛，就
5.根据事情的前因后果重新排列下面的一段话的顺序。

（）中午，妈妈特地做了我爱吃的红烧肉。

（）妈妈尝了说：“不是挺有味吗？”
（）我先尝了一大口，故意说：“妈，今天的菜怎么没味儿呀？”
（）妈妈只好又尝了一口，才悟出了我的用意。

（）我又说：“那您就尝一口。

”
（）我撒娇地说：“就是没味儿，您再尝口嘛！”
（）我甜甜地笑了，妈妈笑得更开心了。