1
！
14
在幻灯片中添加文字、图片
1
15
在幻灯片中插入表格
1
,
16
插入音频和视频
1
17
设置幻灯片的反映效果
1
'
18
综合活动：制作多媒体演示文稿
1
19
信息技术考试
1
20
期末考试
1
学科教学计划
姓名
XXX
任教科目
信息技术
任教班级
八年级13-24班
学生
(
基本Байду номын сангаас
情况
分析
八年级学生对计算机基本常识有了一定的认识，也有部分的学生仍然没能够完全掌握初一所学的操作知识。通过观察了解还发现，还有学生学习目的性不明确，上课小动作多，注意力不集中。此外，学生的自觉性不够好，不能在规定的时间完成作业。
（2013——2014学年度第一学期）
教学进度表
-
周次
教学内容
课时
备注
1
图像的获取
1
《
2
初识图像处理
1
3
图像处理区域的选择
1
&
4
羽化效果
1
5
图像的变换
1
、
6
图像颜色的调整
1
7
奇妙的图层
1
]
8
风格迥异的文字
1
9
别具一格的手绘效果
1
…
10
期中考试
1
11
声音的获取与加工
1
/
12
视频的获取与加工
1
13
策划一份演示文稿
1知识与技能 ：了解Photoshop、会声会影、多媒体演示文稿的功能与主要特点；掌握Photoshop、会声会影和多媒体演示文稿启动与退出；能够利用Photoshop处理图像，会声会影制作视频，能够利用演示文稿制作演示作品。
2过程与方法：
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
…
3情感态度与价值观：
通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，运用学过的知识技能解决学习、生活中的实际问题，从此来提高自己获取信息、处理信息、合作探究解决问题的综合实践能力。
教学
措施
(含培优扶差措施）
坚持以学生为主体，老师为指导的教学模式。培养学生小组合作。具体每班分为若干个小组，小组之间展开竞争，调动学生的学习积极性，形成以学生为主的互助学习。在教学中注重信息技术手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，让学生在学习过程中既要动手又要动脑。在教学设计上采用“任务驱动”模式，课堂上通过创设问题情境，把学习内容巧妙地隐含在各任务主题中。
教材
分析
本学期教材使用粤教版B版：八年级信息技术上。内容包括：图像的获取与处理；声音、视频的获取与加工；制作多媒体演示作品。其中“图像的获取与处理”是这学期学习的重点,又是难点。
教学
—
任务
和目
标培
养
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，利用计算机程序解决日常生活当中基本问题。具体如下知识目标、能力目标和情意目标。