科学出版社 《现代教育技术》
第一节 多媒体课件概述
二、 多媒体课件的设计原则
多媒体课件是利用多种媒体形式实现和支持计 算机辅助教学的软件。多媒体课件的制作必须 服务于教学，其目的是改革教学手段和提高教 学质量。
一味地照搬课本内容和教学环节，一味追求新 技术，把课件搞成素材展示，都是不正确的。
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第二节 多媒体课件的设计与开发流程
选题还需考虑课件的使用环境，包括硬件环 境和软件环境的支持、课件适宜的教学模式、 对使用者的技术要求等。 设计制作课件必须以先进的教育理论、学习 理论为指导，必须体现先进的教育理念。 课件的开发要尽可能降低对使用环境的要求 和减少开发成本，尽可能选用方便的设计平 台，以求最大限度地提高课件的使用面和易 操作性。
第一节 多媒体课件概述
（二）科学性 设计的多媒体课件，要具有高度的科学性，能 正确展现科学基础知识和现代科学技术发展水 平。要实现上述要求，必须注意： 1．教学媒体符合科学原理 2．选材符合实际 3．操作准确、规范 4．素材真实、科学
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第一节 多媒体课件概述
（三）技术性
学内容的讲解。 运用这种方法可以给学生多感官刺激，提高学 生的学习兴趣，增强学生观察问题、理解问题 和分析问题的能力。
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第一节 多媒体课件概述
同时计算机多媒体技术具有交互性，可进行非 线性的调用，从而达到提高教学效率的目的。
随着“校校通”工程的实施，很多学校建立了
校园教学网络系统，通过网络进行计算机多媒
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第一节 多媒体课件概述
多媒体课件是一种根据教学目标设计、表
达特定教学内容，反映一定教学策略的计
算机教学程序。
是一种可以用来存储、传递和处理教学信
息，允许学生进行人机交互操作，取得反 馈，并能够对学生的学习效果做出适当评 价的教学媒体。
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第一节 多媒体课件概述
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第一节 多媒体课件余时间里，在多媒 体电子阅览室环境下，进行资料的检索或浏览， 以获取信息，扩大知识面。也可根据教学需要 事先选定有关片段，配合教师讲解，在课堂上 进行辅助教学。 在这类课件中提供某种教学功能或某种教学资 料，并不反映具体的教学过程。
第一节 多媒体课件概述
（一）教育性 设计的多媒体课件，对于向学生传播某门学科 的基础知识，发展学生的能力，培养学生的思 想品德，促进学生的全面发展，应能起到良好 的作用。要实现上述要求，必须注意： 1．要有明确的目标 2．根据教学大纲，围绕解决教学重点、难点 而设计 3．适合学生接受水平
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第一节 多媒体课件概述
（二）个别化自学型 个别化自学型课件具有完整的知识结构，能 反映一定的教学过程和教学策略，提供相应 的形成性练习供学生进行学习评价，并设计 许多友好的界面让学习者进行人机交互活动。
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第一节 多媒体课件概述
这类课件是学生在家庭或多媒体教室使用的用
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第一节 多媒体课件概述
（五）经济性
设计多媒体课件要考虑经济效益，以最小代
价，得到最大收获。这里所说的“代价”，
主要是指使用的人力、材料、经费和时间；
“收获”是指优秀的多媒体课件。 就是要力争用最少的人力、材料、经费和时 间，制成大量优秀的多媒体课件。
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多媒体课件又是一种计算机软件，其开发的具 体过程及其组织应按照软件工程的思想和方法 进行。 因此，课件的开发和维护也应按照软件工程的 方法去组织、管理。
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第二节 多媒体课件的设计与开发流程
多媒体课件的开发流程与软件开发的模型相似， 一般都包括分析、设计、制作、评价四大阶段。 多媒体课件开发的一般模型如图所示。
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第一节 多媒体课件概述
这类课件应用于教学实验模拟是近十年发展
起来的一种新的方法，随着多媒体计算机技
术的发展，模拟的效果更是令人叹止。
这类课件根据教学内容，采用不同的模拟实
验方式，有平面显示型、立体显示型和虚拟 现实仿真型等。
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第一节 多媒体课件概述
该模型是以传统的课件开发模型—迪克—凯瑞
（W Dick & L Carry）模型为基础，并考虑到
多媒体课件开发的特殊要求而建立的。
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第二节 多媒体课件的设计与开发流程
图7-1 多媒体课件设计与开发的基本流程
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第二节 多媒体课件的设计与开发流程
（六）教学游戏型
教学游戏就是利用计算机以游戏的形式呈现教 学内容，产生一种带有竞争性的潜在的学习环 境，从而激发学生积极参与，激发学生的学习 兴趣和学习动机，使学生在富有教学意义而且 教学目标明确的游戏活动中得到训练或是有所 发现，起到“寓教于乐”的作用。
教学游戏通常都有一套明确的规则，具有竞争 性。多数教学游戏是为了锻炼学生的决策能力 而设计的。
随着计算机多媒体技术的发展， 虚拟现实技
术逐渐应用于教学中，它是通过计算机产生
的一种仿真环境，在这个环境中，学生可以 作为一个实际操作者进行各种学习和操作， 计算机以据其操作可做出反应和判断。 利用虚拟现实技术培训各种特殊的专业人员， 既方便又经济。
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第一节 多媒体课件概述
一、课题的确定 课件设计从选题开始。课件选题必须有明确 的教学目标，选用教学活动中学生需要帮助 理解和创造环境的教学内容、重点与难点、 抽象难以表述的内容、课堂实物演示比较困 难或危险的内容、微观结构等，要考虑到课 件的特点和课件设计的要求，要能充分发挥 多媒体课件的优势。
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第一节 多媒体课件概述
这类课件适合课堂上教师操作，引导学生，实
施辅助课堂教学。
这类软件注重教学过程，按照课堂教学的思路
对教学内容采用启发、提示、引入等方式详细
讲解教学全过程。 此类课件多数使用PowerPoint、Authorware、 Flash等工具制作成交互类型的课件。
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第一节 多媒体课件概述
（四）远程教育
远程教育是近年来兴起的一种基于计算机网络
的教学系统，它是开放的、远程的、自主的教
学方法。
远程教育中的课堂是对外开放的，学生可以通
过网络进行合作和写作学习，教师可以通过网
络和其它教师进行讨论。
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第一节 多媒体课件概述
一、多媒体课件的类型 按照教学功能划分，多媒体课件可分为课堂教 学型、个别化自学型、练习考核型、资料工具 型和模拟实验型等形式。
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第一节 多媒体课件概述
（一）课堂教学型
课堂教学型课件是针对某一特定的教学内容而
设计，主要目的是解决某一学科的教学重点与
教学难点，揭示教学内容的内在规律，将抽象 的教学内容具体化。 此类课件主要适用于知识难度小、表象陈述多、 规律含量不高、学生活动相对较少的教学内容。
第一节 多媒体课件概述
优秀的多媒体课件，就是有助于提高教学质 量和教学效率，能够取得良好的教学效果的 多媒体课件。要实现上述要求，必须注意： 1．编制多媒体课件，要有周密的计划 2．编制多媒体课件，要以是否符合教学 要求，是否取得所追求的教学效果为前提
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第一节 多媒体课件概述
于个别化学习的课件，适合不同学生自主学习
使用。
这类软件强调个别化教学，具有完整的知识结
构，友好的交互界面，多种不同的教学序列， 适合不同基础、不同要求、不同类型的学生自 学使用。
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第一节 多媒体课件概述
（三）练习考核型
练习考核型课件适合形成性练习或考核使用。
它的教学目的不是向学生传授新知识，而是在
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第一节 多媒体课件概述
这类课件适合教学资料、工具检索查询使用。 它含有大量的文字、声音、图片、视频、动画 等，便于教师或学生查询调用，可作为教学辅 助材料使用。
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第一节 多媒体课件概述
（五）教学模拟型 模拟也称为仿真，就是利用计算机来模拟自然现 象或社会现象。 模拟在自然科学中应用十分广泛，从自然科学、 管理科学到工程技术的许多学科教学中都可采用， 如实验模拟、管理模拟和训练模拟等。 在教学过程中采用计算机模拟手段，其优点主要 体现在：高效、安全；低成本；形象逼真，容易 引起学生的兴趣等。
三、多媒体课件在教学中的应用 随着多媒体技术在教育领域的不断发展，
多媒体课件在教学中的应用日益广泛，主
要表现在课堂教学、模拟教学、个别化交
互学习、远程教育等几个方面。
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第一节 多媒体课件概述
（一）课堂教学
教师在课堂教学中应用多媒体课件将教学内容、
材料、数据、示例等呈现在大屏幕上以辅助教
设计的多媒体课件，要图像清晰、声音清楚、色 彩逼真、声画同步，要保证良好的技术质量。 要实现上述要求，必须注意：
1．设备状态良好 2．制作人员技术熟练
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第一节 多媒体课件概述
（四）艺术性 设计的多媒体课件，要有丰富地表现性和感 染力，能激发学生的情感，引起学习动机， 提高学习兴趣和审美能力。要实现上述要求， 必须注意： 1．内容真实 2．画面优美流畅 3．光线与色彩搭配合理 4．语音优美
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