浅谈幼儿园新教师角色适应问题及策略
隨着时代发展，国家越来越重视教育，学前教育是素质教育中重要的组成部分之一，优秀的幼儿教师队伍，会对幼儿健康成长起到举重轻重的作用。

幼儿园新教师大部分刚刚毕业，进入工作岗位，教学经验不是太丰富，对于自己的职业定位也未能认识清楚，需要进行一段时间角色适应，才能更好做好幼师工作。

标签：幼儿园；新教师；角色适应；问题及对策
近年来各种虐待儿童、猥亵儿童、儿童食物中毒等负面报道屡见不鲜，家长在选择幼儿园时候也会极为看中幼儿教师师德问题，新入职教师的师德问题成为人们关注的话题。

幼儿园新教师的角色定位及职业适应能力，也会对幼儿教育稳健发展起到重要作用。

一、生理适应
刚入职的幼儿园新教师到工作岗位，从学生过渡到上班族，不是一下子就能适应，这需要自己不断适应，努力改掉学生时期的不良生活习惯，每日与孩子接触，不化浓妆、不穿奇装异服而是保持亲切友好的形象，才能尽快融入到孩子当中。

当前就业压力十分严峻，每天有无数毕业生奔波于各大人才市场，而幼儿园教师比中小学教师而言压力相对小一些，然而初入职场也是会有一定压力的，压力过大，容易造成失眠、暴躁、对工作不满意。

生理压力适应策略，比如，保持健康的作息时间，合理缓解压力释放不良情绪，和熟悉的朋友倾诉生活、工作的烦恼[1]。

二、技能适应
尽管幼儿教师主要是与孩子打交道，但是现代社会发展速度较快，应该有自觉充电，不断学习的意识，要想不被淘汰，需要有着自己的一技之长，才能在自己的岗位上做的有声有色。

因此，幼儿教师应该从进入幼儿园的第一天起，清晰角色定位，用知识武装自己。

“书呆子”或者“纸上谈兵”在各竞争残酷的社会中，是难以生存的，只有将理论知识与实践相结合，遇事多开多脑筋，联系实际，想出解决方法，才能真正学以致用。

初入职的教师，在学校经过一定专业知识的积累，然而实践机会有限，因此需要在日常幼儿教学中稳扎稳打，慢慢吸取经验教训，多反思，弥补不足，久而久之形成自己的教学特色，提升专业技能。

三、环境适应
幼儿教师的日常教学工作是在幼儿园进行的，幼儿园应该为新教师提供一个
宽松、温馨的教学环境，更有利于教学工作的顺利开展。

薪资待遇是工作的动力，人们工作的一个重要目的就是为了获得一份稳定的经济收入，因而幼儿园应该适时提高新教师的工资待遇，尤其是留住优秀教师人才，为幼儿园长久发展及孩子健康成长都有重要作用。

对刚毕业的新教师刚入幼儿园的时候，不要过度注重工资，积累教师经验才是最主要，有了锻炼的平台，自己的教学能力可以在实践中得以锻炼，自己的能力提升之后，薪资待遇也会慢慢提升，“一口气吃不成一个胖子”，脚踏实地的工作，才能收获属于自己的累累硕果。

幼儿园应该吸收高素质人才，为教师队伍储备打好基础，并健全相应的基础设施及教学条件，教师在良好的工作环境中，才能更好地为孩子提供教育，促进幼儿身心健康发展。

四、心理适应
从懵懂无知刚走出校园的学生转变为“孩子头”，幼儿园新教师的身份需要从心理上慢慢地转变过来，尤其一些九零后新教师，个性独立，崇尚新鲜事物，是他们的优点，但是也尤其性格弱点：意志力容易变化、过于自我会给新教师日常教学造成不便，眼高手低，缺乏耐心，遇到挫折慌乱无措，不知如何应对，也会对幼师工作产生动摇[2]。

心理状态好坏会对自己的工作产生极大影响，选择幼师工作，就应该做好心理调试，充满自信地投入到工作中，自己身上的闪光点发挥出来，经过自己与孩子的和睦相处，真心以待，会获得孩子的喜爱，自己会对幼师工作更有信心和自豪。

学会换位思考，在教学工作中遇到难题的时候，冷静地应对，不自暴自弃，想办法进行解决，渡过难关。

五、人际关系适应
社会中各种关系是无处不在的，一个人要想在复杂的社会中求得生存与发展，不仅需要有一技之长，而且具有处理好各种人际关系的能力。

新教师如入职场，大多心直口快，单纯直率，遇到事情的时候会直接反应，而老教师有一定经验，在处理的时候想得多，看得远，处理得游刃有余，这些是需要新教师多学习和改进的地方。

此外，不合群、特立独行的教师，与其他同事格格不入，也不会有发展前景。

首先，和幼儿之间的关系，要给孩子留下良好的第一印象，将心比心，在日常教学工作中，对幼儿一视同仁，给予尊重与信任，多交流沟通，逐步加深与幼儿的感情。

其次，与同事之间和谐相处，互相理解，互相支持，新教师应多向老教师请教，对幼儿园园长也要尊重不奉承，真诚以待，尽快融入到教师队伍中，同心协力更好做好幼儿教学工作。

最后，教师与家长多交流、互动，增强信任，将幼儿在学校的学习情况告知家长，和家长一起努力，为孩子健康成长相互配合。

参考文献：
[1]吕文雁.幼儿园新教师角色适应问题及策略探析[J].佳木斯职业学院学报，2017（01）：286.
[2]陈巧林.幼儿园新入职教师角色适应中的困境及对策[J].亚太教育，2016（27）：2.。