比如你学会了一种本领，取得了一次竞赛的
胜利，做成了一件小物品，解决了一个难题等。

这节习作课我们就来把你功的事写下
来。

二、明确要求.确定材料。

1.自读提示,独立思考。

2.指名提问:看过提示,你都知道了什
么?根据学生回答,教师进行梳理。

(1)关键词是“第一次”。

(2)选择自己取得成功的一件事来写,内
容要真实。

(3)写清楚事件的起因、经过、结果,经
过部分要写具体。

3.交流材料,指导选材。

(1)学生独立思考自己印象深刻的成功
事例列出2一3个,再想想哪一个“成功”
印象最深,准备在小组内交流。

(各小组交
流,拓展思路先选择自己最深的“成功”做
的事,按着刚才梳理的提示要求练习说，然后小组评议,主要看选材是否合适,是否说清了事情的起因、经过、结果,经过部分是否具体。

)
(2)全班汇报,师生评议,确定材料。

①各小组汇报,大家评议是否符合本次习作的要求。

②引导学生准确选择材料,选择的事件既有趣,又能说明一定的道理;教师应结合学生的汇报情况,鼓励学生发表自己不同的看法,鼓励不同的思维方式和处事方法,选择不同的角度,表达自己独特的感受(动笔之前,让学生讲述自己经历的第一次最难忘的事,降低了习作的难度;在学生明确习作要求后,鼓励学生畅所欲言,确定自己个性化的选材,避免了习作的千篇一律,为学生个性习作提供保障。

)
三、理清思路,编写提纲
1.学生以自己喜欢的方式构思,可
2.师生讨论编写习作提纲应注意的事。