整体说课
整 体 说 课 大 纲
课程目标
1
课程内容
2
4
3
课程建设
课程设计
1.课程目标 课程目标
课程目标
课程性质
课程任务
1. 1课程性质 课程性质
专业理论基础课
理论性 、基础性 应用性、 应用性、生活性
• 学前教育专业主干课程之一
• 对学习其它专业课程有重要支撑作用
1. 2课程任务 课程任务
1.揭示学前儿童心 1.揭示学前儿童心 理变化的基本规律
2.2
2.单元教学内容 单元教学内容
突破教学重点的方法
1 观看录像 （理解先学前 期儿童动作发 展阶段） 展阶段） 2 个案观察 （实习期间个 案观察） 案观察） 3 手指操 （小组自主设计 表演） 表演）
→
2.单元教学内容 单元教学内容
1.案例分析， 1.案例分析，阐明先学前儿童心理特点 案例分析
3.儿童心理咨询室 儿童心理咨询室 4.实现教学资源网络化 实现教学资源网络化
♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀
4.2课程建设规划 课程建设规划
♀
单元说课
单 元 说 课 大 纲
1.单元教学 目标
大纲
2.单元教学 2.单元教学 内容
4.单元教学 评价
3.单元教学 活动
1.单元教学目标 单元教学目标
3.5评价方式 评价方式
个人表现 团队成果 考试考核
过程性评价
4.课程建设规划 课程建设规划
4.1课程建设现状 4.1课程建设现状
内容模块化
应用心理
多感官教学
4课程建设规划 课程建设规划
1.形成理论与实践教学大纲 1.形成理论与实践教学大纲
建设计划
2.过程化学习： 2.过程化学习：儿童心理剧 过程化学习
知识
了解1 岁称先学前期， 了解1-3岁称先学前期，此阶段突出 特点“三个第一” 特点“三个第一”；掌握先学前儿童 心理发展特点 适当满足幼儿独立性需要， 适当满足幼儿独立性需要，掌握 适宜教育方法 知道帮助幼儿度过人生第一个转 折期， 折期，教育是关键
能力 素质
2.单元教学内容 ↓ 单元教学内容
任 务
2.解释从初生到入学前 2.解释从初生到入学前 儿童心理的发展
1. 3课程目标 课程目标
知识
掌握基本概念方法、 掌握基本概念方法、学前儿童心 理过程和个性发展
能力 素质
分析学前儿童教育实践中存在问 题 培养对学前儿童的兴趣和情感， 培养对学前儿童的兴趣和情感， 学前儿童的兴趣和情感 巩固专业思想
• 学术组织： 学术组织： 中国心理学会 / 美国心理学会发展心理学分会 /awinsler/div7/ • 部分学术期刊： 部分学术期刊： 《Developmental Psychology》 《Child Development》 /journals/dev/
2.课程内容 课程内容
2.1教材分析 教材分析 2.2教材模块化 教材模块化
2.1教材分析 教材分析
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2.2教材模块化 教材模块化
1.学前儿童心理发 学前儿童心理发 展总论 2.各年龄学前儿童 各年龄学前儿童 心理发展主要特征
2.1 先学前儿童的生理发展 2.1.1身体发育 2.1.1身体发育 2.1.2大脑发展 2.1.2大脑发展 先学前儿童动作发展 2.2.1躯体动作——走、跑、跳 2.2.1躯体动作——走 躯体动作—— 2.2.2手的灵活动作——学用工具 2.2.2手的灵活动作——学用工具→ 手的灵活动作—— 2.3 先学前儿童心理发展特点与教育→ 2.3.1言语真正形成 2.3.1言语真正形成 2.3.2思维能力出现 2.3.2思维能力出现 2.3.3自我意识萌芽 2.3.3自我意识萌芽 2.3.4如何进行教育 2.3.4如何进行教育
过程性评价
四大模块
4.学前儿童个性的 学前儿童个性的 发展
3.学前儿童认知的 学前儿童认知的 发展
3. 课程设计
以学定教
3.1学生学习 3.1学生学习
↓
3.2教学设计 3.2教学设计
↓
♀
3. 课程设计
3.1学生学习 学生学习
学习态度注 学习态度注 重实用性 学习兴趣倾 学习兴趣倾 向直接性 学习情绪凸 显波动性 学习迁移呈 现被动性
♀
3.2教学设计 教学设计
1.应用性 应用性
调整理论和应用 知识比重
3.2教学设计 教学设计
2.外部动机 外部动机
加强实践教学
3.2教学设计 教学设计
3.情绪愉快 情绪愉快
多感官参与法
3.2教学设计 教学设计
4.迁移能力 迁移能力
问题解决法
3.4教学资源 教学资源
3.4教学资源 教学资源
突破 教学 难点 方法
2.问题设定，闹独立；小懒虫， 2.问题设定，闹独立；小懒虫，怎么办 问题设定 3.基于实习观察， 3.基于实习观察，儿童心理剧创作表演 基于实习观察
→
☆
3.单元教学方法 单元教学方法
观察法
问题教学法 儿童心理剧 表演
案例分析法Leabharlann 4.单元教学评价 单元教学评价
个案观察 报告 手指操 儿童心理 剧
/loi/cdev
《Developmental Science》 /loi/desc 《Social Development》 /loi/sode