候，写下了一华首诗，叫《咏 山 》七，这个
小孩儿当代时山才
，他就是宋 岁的寇
准。
课后巩固
2 . 读一读，写词语。
huà
s华hān 山
kàn
q看í 齐
nián
d年ài 代
zhōnɡ
ji中ān 间
suì
y岁uè 月
qínɡ bù
情jīn 不
chēn
h称ū 呼
zì
自 禁
课后巩固
3 . 在正确的音节后打“√”。
难 lán （ ）
nán （√ ） 赞 zàn √（ ）
zhàn （ ）
吟 yín √（ ）
yíng （ ）
顶 dǐn （ ）
d√ǐnɡ （ ）
禁 jìnɡ （ ）
√jīn （ ）
诵 √sònɡ （ ）
shònɡ （ ）
课后巩固
4 . 写出下列字的反义词。
近——（远 ） ——（ 今 ） 古——（ ） ——（ ）
词语辨 析
反义词
辨析反义词：举头——回首
举头：抬头，抬头向上看。 回首：回头，回头看。
例句：举头红日近，回首白 云低。
重点句段 研读
只有天在上，更无山与齐。 举头红日近，回首白云低。
赏析：齐：平齐，即一般高，一样高。 回首：回头，低 头看。 站在高高的华山之上，只有蓝天在我们 的头顶， 再没有别的山能与它比高低。抬头仰望苍穹， 太阳仿佛 近在眼前；低头俯视脚下，只有蒸腾缭绕的云 雾在半山 腰弥漫。
会写的 字
duǒ
组词 （花朵 几朵花） 造句：公园里的花朵开放 了。
会写的
字 wú
组词 （无端 无中生事） 造句：她遭受着无端恐惧的 折磨。
会写的
字 yǔ
组词 （赠与 相与） 造句：永远不要拒绝一个孩 子赠与的礼物。
会写的
字shǒ
u
组词 （首饰 首领） 造句：玛丽把首饰换成现金 。
会认的 字
会写的 字
zhēn
组词 （认真 真正） 造句：我们要认真学习 。
会写的 字
zì
组词 （自身 自古以来） 造句：泥菩萨过河——自身 难保。
会写的 字
jǐ
组词 （自己 己所不欲勿施 于人） 造句：你不为自己着想，也要 替别人着想吧。
会写的 字
jiān
组词 （田间 间不容发） 造句：一头小牛悠闲地走在 田间的小路上。
写作技巧探 讨
文包诗
文包诗，是一种文章体裁，即“文” 是由“诗”演化而来的。这类课文，这类 课文，有的是全诗照引，诗文共融；有的 是凸现名句，写出场景，文章中包含诗句 ，故名“文包诗”。文章(故事)是诗歌的 扩展和阐释，诗歌是文章(故事)的浓缩和 提炼，诗话互照，情景同现，是融古今之 美于一体的佳作。
课文点评
课文以讲故事的形式，在文中巧妙地引出了 古诗，并提供了与诗紧密相关的背景知识，创作 本诗时的具体情境和作者情况。课文配有插图， 再现了华山的壮丽景色，是教材的有机组成部分 ，不仅可以帮助学生更好地领悟课文和古诗，还 可以培养学生的观察力、想象力。
同步课堂
1 . 根据课文内容填写。
古 时 ，有个小孩儿跟先华生去登
识字
yǒng
咏
huá dēng yán jiān
华 登沿艰
xiǎ piā sòn zà
显n 飘o 诵g 赞n
词语积累
艰难：艰险、困难。
【例】只要有团结精神，任何艰难险阻， 都能解决。
情不自禁：感情激动得不能控制。强调完全
被某种感情所支配。禁：抑制。 【例】她又情不自禁地放声哭了。
词语积 累
吟诵：泛指读书。大声诵读几句学过的诗歌，却怎 么也想不起来。
称赞：称誉赞美。 【例】他做了好事，受到老师的称赞。
词语辨 析
近义词
辨析近义词：艰难——艰苦 同：都有困难的意思。 异：“艰苦”指处境窘迫，工作负担重，困难重 重，生活穷困不好
过，如艰苦的岁月，艰苦的工作。“艰难” 多例指句工：作在条艰件苦差的，环境中他们的生活非常艰难。
旅程辛苦困难，战斗紧张艰巨。
第九课
咏华山
—— 寇准
作者简介
寇准（961—1023），字平仲，汉族，华州下邽（
今陕西渭南）人。北宋政治家﹑诗人。太平兴国五 年进士，授大理评事、知归州巴东县，改大名府成 安县。累迁殿中丞、通判郓州。召试学士院，授右 正言、直史馆，为三司度支推官、转盐铁判官。历 同知枢密院事、参知政事。后两度入相，一任枢密 使，出为使相。乾兴元年（1022）数被贬谪，终雷 州司户参军，天圣元年（1023）九月，病逝于雷州 。
前—后—（ 地
天——（
） 去来 有
）无
拓展提升
5 . 选字填空。
带
代
古( )代 ( 带)路 ( )代表 领( 带 )
时(代 ) 带皮(
)
(带 )领 代 ( )替