11
【巩固训练】
1.下列句中加点的成语使用没有错误的一项是 ( A)
A.刘金凤罪大恶极，但罪不容诛，如果留下她 的话，那么听到来自她忏悔声音的世人，是不 是会受到更大的警示呢？ B.在有老虎的地方，恶狼便销声匿迹了。 C.四个现代化不是能一挥而就的，而要付出我 们艰辛的劳动。 D.奇峰异岭迎面而来，令人应接不暇。
14
辨析区分
“循规蹈矩”和“安分守己”： 前者形容人守规矩，不轻举妄动；后者形容人本分，
不胡作非为。 “固步自封”和“抱残守 缺”前：者多指不想革新，不肯前进；后者多指不肯放弃
旧的，不愿接受新的。 “触目皆是”和“比比皆是”： 前者着眼于视觉，满眼都是；后者着眼于空间，到
处都是。
“变化无常”和“变化多端”：
9
4. 弄清适用范围和使用对象
狼狈为奸:一般用于两个或两群人，不用于一大批坏 人。 朋比为奸:不但可用于两个坏人，也可用于一大批坏 人。
例句：这伙人 朋比为，奸干尽坏事。
息息相关:息，呼吸。呼吸也相互关连。形容关系非 常密切。 休戚相关:休，喜悦、吉利。戚，忧愁、悲哀。形容 关系密切，利害相关。一般用于人与人或团体与团 体之间。
2、意义相近而有细微差别的
心平气和
心情平静，态度温和。
平心静气
心平气和，态度冷静，不感情用事。
固执己见 一意孤行
体无完肤 遍体鳞伤 皮开肉绽
顽固地坚持自己的意见，不肯改变。
不接受别人的劝告，顽固地按照自己的 主观想法去做。
形容遍体都是伤，也比喻理由全都被驳 倒，或被批评、 责骂得厉害。
浑身受伤，形容受伤很重。
形容伤势很重，多指受残酷拷打。 7
3、 褒贬色彩不同
处心积虑：形容千方百计地谋算，具有贬义色彩。 殚精竭虑：指用尽精力，费尽心思，含褒义。
例句：老大时刻想把老二那份财产拿到手，处心积虑 地
暗算老二。
游手好闲：形容懒散游荡，贪图安逸，含有贬义。 逍遥自在：形容无拘无束，自由自在，含有褒义。
例句：奶奶辛苦了几十年，如今退休了，可以 过过 逍遥自在 的日子了。
8
趋之若鹜：比喻很多人追逐某种东西，就像成群的野 鸭一起去逐食一般，含有贬义色彩。
争先恐后：抢着向前，惟恐落后。
例句：听说大坝漏水，全村男女老少纷纷扛着铁 锹、草袋， 争先恐后 地奔向大坝。
不负众望：不辜负大家的期望，褒义。
不孚众望：不为大家所信服，贬义。
例句：1995年1月6日，郎平 不负众望 ，果然 从美国新墨西哥州来了传真，这次传真令许许 多多女孩都哭了。
前者侧重于变化没有规律，用于天气、性情等；后 者形容善变，变化方式多，常用于手段、方法等。
15
3.下列加点成语使用正确的一项是 ( D)
间不容发 间jiàn，空隙。空隙中容不下一根 头发。比喻情势危急到了极点。
不足为训 训，教导、规范。不值得作为行为 的准则。
大方之家 大方，专指学者、内行人。 练习：找出下列成语的关键词。
身体力行 教学相长 不速之客 素不相能
不齿于人 曲突徙薪 首鼠两端 夜阑人静
因人成事 醍醐灌顶
3
身体力行：身体，亲身体验。 教学相长：长，促进提高。 不速之客：速，邀请。 素不相能：能，亲善。 不齿于人：齿，象牙齿一样排列。不齿，意为不愿意 提到，表示鄙视。
耸人听闻 鞭长莫及
耸，惊动。夸大或捏造事实， 使人听了感 到惊异或 震动。
原意是鞭子虽长，却不能打到马肚子。后 比喻相隔太远，统治或影响的力量达不到。
原意是望着前面骑马的人走过扬 起的尘土 望尘莫及 而不能赶上。比喻远远落在后面。
心旷神怡 心境开阔，精神愉快。
心驰神迷 整个心思都奔向那里。形容一心向往。 6
例句：我们的抗日战争需要各国人民的援助，他们也 一定会援助我们，因为他们和我们是 休戚相。关
10
练习：请指出下列句子中的成语如何误用。
1、他的演说不仅内容充实，而且闪烁其词，全场听众无不为之 动容。 2、始作俑者是需要胆魄和才能的，20年后，当红旗渠水仍旧汩 汩流进万顷良田时，我们感慨尤深。 3、《重庆日报》1995年3月6日有一篇关于中美知识产权问题达 成协议的文章，大字标题是《中美缔造城下之盟》。 4、这个人常常正经事不干，一见人就侃侃而谈，废话连篇。 5、我国历代历史学家励精图治，为我们留下了众多的历史著作。 6、我们俩分别将近十年，想不到在这里萍水相逢。 7、那可怜的孩子衣衫破烂，满目疮痍，看了令人辛酸。
12
辨析区分
“销声匿迹”和“偃旗息鼓”： 前者多形容不公开露面，或故意隐藏自己
的踪迹；后者多用于中止正在进行的事情。 “一挥而就”和“一气呵成”：
前者指文思敏捷；后者形容文章的结构、 气势以及做事。
13
2.下列加点成语使用错误的一项是 ( D)
A.科举制度的目的是要束缚知识分子的思想， 使他们循规蹈矩，安于现状。 B.她曾立下赫赫战功，但从不固步自封，总 是谦虚谨慎，继续前进。 C.这里盛产柿子，地里、山坡上、院子里， 柿子树触目皆是。 D.她扣球的手法变化无常，叫人防不胜防。
高考成语专题复习
学习目的： 1、理解容易望文生义的成语 2、辨析容易混淆的成语
江宁高级中学 高二语文组制作
1
一、望文生义，内涵意义不清 二、张冠李戴，适用对象不明
三、褒贬不分，感情色彩混淆
四、逆情背理，语法逻辑不符
五、喧宾夺主，主客尊卑颠倒
2
一、理解关键词的含义，不可望文生义。
屡试不爽 爽，差错。多次试验都不错。
曲突徙薪：曲，使……弯曲。 首鼠两端：首鼠，踌躇不决。 夜阑人静：夜阑，夜将尽。 因人成事：因，依靠。
醍醐灌顶：醍醐，酥油，佛教比喻最高的佛法，后引
为义。
方枘圆凿 方榫头，圆榫眼，两下里合不起来。比 喻两者格格不入。
和盘托出 李代桃僵
原意是端东西时连盘子都托出来。原来 比喻毫不保 留地全都拿出来。后来比喻 毫不保留地说出实情。
原意李树代替桃树而死。原来比喻兄弟间 互爱互助。后比喻以此代彼或代人受过。
登堂入室
堂，正房。室，内室。进了正房又入内室。 比喻学识或技能由浅入深，循序渐进，逐 步达到很高的成就。
振聋发聩 声音大得使耳聋的人都受到振动。比喻言 论激昂， 使糊涂麻木的人清醒。
5
三、辨清容易混淆的成语
1、形相近而义不同的 骇人听闻 骇，惊吓。使人听了非常吃惊。