（1）颔联主要运用通感（比喻）修辞，（1 分）以视觉写听觉，化无形为有形，（1分）使 悲怨的乐声转化为鲜明生动的形象，那柳条摇 荡、柳絮追逐、落英缤纷、杜鹃绕啼的暮春情 景，仿佛呈现于我们的眼前，（1分）写出了分 别后的伤感和思念。（1分）（答“借景抒 情”“联想想象”的适当给一点分即可） （2）“独”突出了孑然独坐、愁对孤灯的形 象；（1分）“空”字表现离人远行、无所依从 的情景。（1分）这两个字渲染了一种孤寂、凄 清的气氛，写出了人物内心的忧郁和思念。（1 分）
古典诗歌中描写 音乐手法
河北冀州中学 弓新亚
• 音乐空灵微妙,孔子听到《韶》乐之后， 甚至有“三月不知肉味”之感。由此 可见乐声之美，其魅力之大。 • 如若将音乐用诗歌形式把它表现出来， 那就又极难把握了，就需要诗人们运 用高超的艺术方法。 • 韩愈《听颖师弹琴》白居易《琵琶行》 和李贺《李凭箜篌引》,曾被清人方扶 南称许为“摹写声音之至文”。这些 诗歌为我们学习描写声音提供了很好 的借鉴。
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李凭箜篌引
• 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 • 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 • 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 • 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
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听筝
柳中庸
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正面描写
以声喻声（比喻、通感、想 象、联想） 以形写声（通感、想象） 这是最常见的描写手法，姑且 叫“拟声法”吧。就是用我 们生活中一些常听到的声音 来具体形象地比喻音乐声。
白居易的《琵琶行》如“大弦嘈嘈 如急雨，破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂 帛。”这里作者妙笔描绘琴声如 “急雨”般沉重舒长，如“私语” 般细促轻幽，如珠落玉盘似的圆润 悦耳，如“莺语”般婉转流畅，如 “银瓶乍破”“刀枪鸣”似的铿锵 雄壮，如“裂帛”般强烈清脆。
• 以感衬声。描写音乐除了正 面写演奏者的技艺外，还可 以写听众的反映及感受，由 侧面烘托，以达到烘云托月 的效果。
• 《琵琶行》中的“凄凄不似向 前声，满座重闻皆掩泣。座中 泣下谁最多？江州司马青衫 湿。”
• 先看李白的《春夜洛城闻 笛》：“谁家玉笛暗飞声？散 入春风满洛城。此夜曲中闻折 柳，何人不起故园情。”诗中 并没直接写笛声的哀怨婉转， 而是通过听众的反映，情感的 变化来写乐曲声：听着这暗暗 飘来的《折杨柳》的玉笛声， 谁能不触动怀念故乡之情呢？
• 韩愈在《听颖师弹琴》一诗中 有“浮云柳絮无根蒂，天地阔 远随飞扬”的诗句。“浮云柳 絮”本不发声，似乎与音乐无 关，但它们“无根蒂”、“随 风扬”，在广阔的天地间自由 飞扬，诗人取这一形态特点， 比喻琴声的自由奔放。
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高适在《听张立本女吟》中 也有“清歌一曲月如霜”的 佳句。“清歌”是什么样子 人们不易想象，而“月如霜” 却是人人都可以见到的。看 到了洁白如霜的月光，“清 歌”的明净清凉、令人神爽 的韵味就感受到了。
• ①诗人听到琴声后，产生了不
要迟疑犹豫，赶快归隐江湖的 感慨。（3分） ②因为琴声把诗 人带到一个远离尘嚣、林静水 清的境界，所以使人产生了隐 逸之意。（2分）（意思对即可。 共5分。）
• 再如李白的《听蜀僧浚弹琴》 中的“为我一挥手，如听万壑 松”，诗人以“一”与“万” 对比，写出了蜀僧起始演奏的 一刹那就带来了巨大浑厚的声 响。小小一支琴，仅凭指弹， 却有如万壑松鸣，涛声澎湃， 不能不令人惊叹蜀僧演奏技艺 的高超。
以形喻声（比喻、通感、想象、联 想） 人的各种感觉之间是互通的，听觉的声 音可以转化为视觉的形象，甚至是嗅觉 的气味等等，我们称之为“通感”。古 诗中常常用视觉所见的形体去比喻听觉 所闻的声音，通过由声到形的联想，使 音乐声更具有质感，这样能把音乐的特 点更准确更生动地表现出来。
和王中丞闻琴谢眺
• 凉风吹月露，圆景动清阴。 • 蕙风入怀抱，闻君此夜琴。 • 萧瑟满林听，轻鸣响涧音。 • 无为澹容与，蹉跎江海心。
• 【注】容与：徘徊犹疑。
• 小题1:这首诗是怎样描写琴声 的？请结合诗句具体分析。
• 小题2:诗人听了琴声后产生了 怎样的感慨？请简要分析。
• ①前四句为侧面描写。通过清幽宁 静的秋夜景色，烘托了琴声的美妙。 （3分）（如果答最后两句，通过 琴声产生的效果来描写音乐，也可 得分） • ②五六句为正面描写。运用比喻手 法写“琴声”，写琴声如满林传遍 的飒飒秋声，又如涧水发出琮琮作 响的轻鸣，给人如临其境的感觉。 （3分）（意思对即可。共6分。）
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侧面烘托 以境衬声。诗歌描写音乐还常 常通过周围景物的描写来烘托 曲调的优美和演奏者技艺的高 超。白居易《琵琶行》中的 “东船西舫悄无言，唯见江心 秋月白”也是通过环境描写来 烘托声音，达到了“此时无声 胜有声”的艺术效果。
• 盛唐诗人李颀写过一首《琴歌》：在 “月照城头乌半飞，霜凄万木风入衣” 的夜晚弹琴的人先弹了《渌水》，又 弹了《楚妃》，“一声已动物皆静， 四座无言星欲稀”，琴声一起，万籁 俱寂，乌鹊不飞，林木不响，连星星 也躲了起来，似乎都陶醉在琴曲之中 了。这里作者并不直接描写琴声如何 动听，而通过情景的描写来烘托，你 看，世间万物乃至天上的星星都听得 入神了，更何况人呢？
抽弦促柱①听秦筝，无限秦人悲怨声。 似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。 谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？ 更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。 【注】①抽弦促柱：弹奏时，以手指或鹿 骨爪拨弄筝弦；缓拨叫“抽弦”，急拨叫 “促柱”。
• 1、这首诗题目是“听筝”， 首联写的就是诗人在凝神细 听。那么颔联主要运用什么艺 术手法来描写音乐给听者带来 的感受？请作简要分析 • 2、有人说，颈联中“独”与 “空”堪称诗人炼字的典范， 请对这两个字作简要赏析。
• 中唐诗人王表的《成德乐》也是采用这种 手法：“赵女乘春上画楼，一声歌发满城 秋。无端更唱关山曲，不是征人亦泪流。” 赵女是“乘春”上画楼，但听众从声音里 感觉到的却是“满城秋”，一声歌发竟使 人感到满城皆有秋意，那歌声的悲切动人， 就可想而知了。不知为何她又唱起了以征 戍为主题的《关山曲》，使得那些没有征 戍生活体验的人都热泪横流了，对那有过 戍边生活的人，就更不必说了。这里没有 直接写歌声，但那悲悲切切的哀怨之声，